記敘文閱讀聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：記敘文閱讀技巧

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，老師運(yùn)用了討論、小組合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。結(jié)束階段，老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問并給予反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

總體來說，張華老師的這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得很好。但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)，例如在講授過程中可以更加注重學(xué)生的理解和吸收，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考。希望張華老師能夠繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度，不斷提升教學(xué)水平。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在培養(yǎng)學(xué)生對記敘文閱讀的興趣和技巧。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們通過課堂學(xué)習(xí)，掌握了記敘文閱讀的基本技巧，能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧來分析記敘文，理解文章中的關(guān)鍵信息。同時(shí)，他們也能夠記住文章中的重要細(xì)節(jié)和知識點(diǎn)。

對于技能的掌握程度，學(xué)生們在課堂活動(dòng)中展示出了較高的技能水平。他們能夠積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的思維能力和口頭表達(dá)能力。此外，學(xué)生們還能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如通過閱讀其他記敘文來提高自己的閱讀能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)記敘文，學(xué)生們能夠感受到作者對生活、人物的情感表達(dá)，從而培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和欣賞能力。同時(shí)，通過分析文章中的道德觀念和價(jià)值觀，學(xué)生們能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并且給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。這使得學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的理解和吸收，通過提問和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，可以增加一些實(shí)際案例或情境，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。最后，可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)教師之間的交流和合作，分享