部編版七上《道德與法治》聽課評課記錄：第2單元第5課第1課時《讓友誼之樹常青》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：部編版七上

教學(xué)主題或章節(jié)：第2單元第5課第1課時《讓友誼之樹常青》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師以一個生動的故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對友誼的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段：張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，針對友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法等知識點進(jìn)行深入講解，并通過小組討論讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、點評、鼓勵等環(huán)節(jié)貫穿整個課堂，學(xué)生回答問題積極，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記，小組合作學(xué)習(xí)時能夠積極主動地參與討論和分享。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法等關(guān)鍵知識點，有助于學(xué)生對友誼有更深刻的理解。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對教材中關(guān)于友誼的知識點有較好的理解和記憶。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生能夠主動運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，顯示出對友誼知識點的掌握程度較高。同時，學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，提出合理的交友建議，表明學(xué)生對友誼技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的人際交往態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生體驗友誼的美好，讓學(xué)生認(rèn)識到友誼對自己成長的重要性，從而激發(fā)學(xué)生珍惜友誼、主動交友的情感態(tài)度。同時，通過課堂討論和小組活動，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人、傾聽他人，培養(yǎng)了良好的溝通能力和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氣氛活躍。特別是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。最突出的優(yōu)點是張老師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識的同時，也能夠提升自身的人際交往能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在課堂時間分配上，可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多自主探究的時間；此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)增加課堂的層次感，讓所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在今后的教學(xué)中，可以多關(guān)注學(xué)生的個性化需求，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵張老師參加更多的教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張老師的課堂進(jìn)行聽課評價。同時，可以定期的教研活動，讓張老師