滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)9.3《分式方程》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.3《分式方程》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開(kāi)階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講解、示例、練習(xí)等，注重學(xué)生的參與和理解。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和提問(wèn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀和教學(xué)軟件等，通過(guò)展示PPT和示例題目，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否明確且適切？是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求？教師是否能夠明確表述教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中貫徹實(shí)施？

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況如何？是否能夠掌握分式方程的基本概念、解題方法和步驟？是否能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)？

3.技能掌握：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課所涉及的解題技能和思維能力的掌握程度如何？是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題？是否能夠在解題過(guò)程中運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維？

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課是否促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展？是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心？學(xué)生是否能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神？

5.教學(xué)效果：

綜合評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)？教師的教學(xué)方法和策略是否有效？教學(xué)過(guò)程中是否存在需要改進(jìn)的地方？

6.教學(xué)建議：

根據(jù)對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，提出針對(duì)性的教學(xué)建議，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。例如，針對(duì)學(xué)生對(duì)分式方程的理解和應(yīng)用能力，建議教師在教學(xué)中多提供一些實(shí)際問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和合作交流來(lái)解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。張教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和理解，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分式方程。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠積極參與討論和提問(wèn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，教師在講授分式方程的解法時(shí)，可以更加詳細(xì)地解釋步驟和原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、解題競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)，可以考慮增加一些拓展性的題目，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提高應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施以及效果如何。同時(shí)，可以組