鹽城名校七年級數學下冊《多邊形的內角與外角和（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：多邊形的內角與外角和（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等資源準備充分。

2.教學過程

開始階段：張老師通過復習上節課的內容，引導學生回顧多邊形的內角與外角的概念，為新課的學習打下基礎。導入方式簡潔明了，有效激發學生的學習興趣。

展開階段：張老師采用講授與互動討論相結合的方式，詳細講解多邊形的內角與外角和的相關性質。在講解過程中，張老師注重啟發學生思考，引導學生發現規律，培養學生的邏輯思維能力。同時，張老師還通過多媒體展示了一些生動形象的例子，使抽象的知識具體化，易于學生理解。

結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了多邊形的內角與外角和在幾何中的應用。在布置作業時，張老師根據學生的實際情況，設置了不同難度的題目，以便讓所有學生都能在練習中鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠在緊張而有序的氛圍中學習。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數學知識具體化、形象化，提高了教學效果。同時，張老師還運用網絡資源，為學生提供了更豐富的學習材料，拓寬了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師根據課程標準和學生實際情況，設定了合理的教學目標。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，較好地達到了預期的學習目標，對多邊形的內角與外角和的概念、性質和應用有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張老師的教學過程中，對多邊形的內角與外角和的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用相關性質解決一些簡單的問題，并對多邊形的內角與外角和的應用有了更深入的認識。此外，學生們在張老師的引導下，能夠主動發現和總結規律，提高了他們的邏輯思維能力。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中，注重培養學生的學習興趣，激發學生的探究欲望。他鼓勵學生們積極參與課堂討論，勇敢地提出自己的觀點，使學生在學習過程中獲得了成就感和自信心。同時，張老師還通過幾何圖形的美感，引導學生欣賞數學的美，從而提高了學生對數學學科的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象深刻，張老師以其扎實的專業素養、嚴謹的教學態度和豐富的教學經驗，為學生呈現了一堂精彩的數學課。最突出的優點是張老師能夠根據學生的實際情況，采用生動形象的教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，張老師注重培養學生的邏輯思維能力和合作學習能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中發現問題、解決問題，培養學生的創新能力。其次，針對不同層次的學生，張老師可以設置更有針對性的教學內容和提問方式，使所有學生都能在課堂上得到有效的鍛煉。最后，張老師可以適當增加課堂互動環節，讓學生更多地參與到教學過程中，提高他們的表達能力和思維能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，觀察張老師在教學過程中的變化和學生的學習效果。針對張老師的成長，可以采取以下支持措施：首先，組織數學教研組內的教師進行觀摩和交流，分享教學經驗和心得，共同提高教學水平。其次，鼓勵張