湘教版七下數學第4章相交線與平行線4.3平行線的性質聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：湘教版七下數學第4章相交線與平行線4.3平行線的性質

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引導學生關注平行線的性質。效果較好，學生興趣濃厚。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講授過程中，張老師語言清晰、邏輯嚴密，能夠引導學生逐步理解平行線的性質。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生通過合作學習深化對知識的理解。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數學知識變得形象直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了學生應當達到的學習目標，并在課堂上進行了有效的引導和教學。通過觀察學生的學習情況和課堂表現，可以看出大多數學生已經達到了預期的學習目標，對平行線的性質有了清晰的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在張老師的指導下，對平行線的性質這一知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運用相關性質進行問題的分析和解答。同時，學生們在實驗和小組討論的過程中，對技能的掌握程度也在不斷提高。

3.情感態度價值觀

張老師的教學方式注重培養學生的思維能力和創新精神，激發了學生對數學學科的興趣和熱情。在教學過程中，張老師關注學生的情感態度和價值觀的培養，通過實際生活中的例子引導學生關注數學與生活的聯系，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。最突出的優點是張老師能夠有效運用現代教育技術和工具，使抽象的數學知識變得形象直觀，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在學生互動環節，可以進一步增加學生自主探究的時間和機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高他們的思維能力和創新能力。此外，在課堂管理方面，可以進一步加強紀律教育，確保課堂秩序更加良好。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察張老師在實施改進措施后的教學表現。同時，可以