《三國鼎立》名師聽課評課記錄（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學主題或章節：《三國鼎立》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內容爛熟于心。教學資源準備充分，使用了多媒體課件，結合歷史地圖和圖片，使得教學內容更加生動形象。

2.教學過程

開始階段，李老師通過播放《三國演義》主題曲，引起學生的興趣，接著簡要回顧了上節課的內容，自然導入本節課《三國鼎立》。

展開階段，李老師運用了講授法，生動講述了三國時期的歷史背景、三國鼎立的形成過程以及各個國家的、經濟、文化特點。在講述過程中，李老師還穿插了討論和小組合作，引導學生主動參與，深化對知識的理解。

結束階段，李老師對本節課的內容進行了總結，強調了三國鼎立在我國歷史中的重要地位。此外，李老師布置了一道課后作業，要求學生結合教材內容和所學知識，撰寫一篇關于三國鼎立的短文。

3.師生互動

李老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，學生回答問題積極踴躍。在討論環節，李老師鼓勵學生發表自己的見解，對學生的回答給予及時的反饋和指導。

4.學生學習狀態

學生們對歷史課程充滿興趣，學習積極性高。在課堂上，學生們認真聽講，積極參與討論，與同學之間的合作學習緊密。

5.課堂管理

李老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件制作精美，圖片和地圖的運用使得歷史事件更加生動形象。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生了解三國鼎立的形成過程、各個國家的、經濟、文化特點以及三國鼎立在我國歷史中的重要地位。通過課堂觀察和課后作業的反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三國鼎立有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生們對三國鼎立的歷史背景、形成過程以及各個國家的、經濟、文化特點有了較為深入的理解。課后作業中，學生們能夠結合所學知識，撰寫出質量較高的短文。但在對歷史人物和事件的記憶方面，部分學生仍有待提高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學使學生們認識到三國鼎立時期是我國歷史上一個重要的階段，各個國家之間的紛爭和斗爭為后世留下了豐富的文化遺產。同時，學生們在討論和合作學習中，培養了團隊合作意識和歷史責任感。然而，在對待歷史事件和人物的態度上，部分學生還存在一定的片面性。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面均有了一定的提升。但在個別方面，仍需李老師關注和改進。建議李老師在今后的教學中，加強對學生歷史知識的鞏固，提高學生的歷史思維能力，并注重培養學生的批判性思維和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學準備充分，教學過程生動有趣，師生互動緊密，學生學習狀態積極。最突出的優點是李老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，直觀地展示歷史事件，使得抽象的歷史知識變得生動形象，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，李老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。其次，在課堂討論環節，李老師可以引導學生從多角度思考問題，培養學生的批判性思維。最后，在教學資源的利用上，李老師可以進一步豐富教學手段，如引入歷史紀錄片、角色扮演等，增強課堂教學的趣味性。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，進行后續聽課，觀察李老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預期的效果。同時，可以教研