特教課程聽(tīng)評(píng)課記錄表一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習(xí)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)的掌握和應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)情況分析，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并能夠解釋其運(yùn)算規(guī)律。對(duì)于部分學(xué)困生，教師也給予了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題的形式，學(xué)生不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了良好的溝通協(xié)作能力。在課堂氛圍中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提問(wèn)和分享，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)有了較好的掌握，同時(shí)也在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。教師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。但在個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)和課堂紀(jì)律管理方面，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上的導(dǎo)入和問(wèn)題設(shè)計(jì)新穎，能夠引起學(xué)生的思考和探究欲望。此外，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和解決問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂紀(jì)律管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂秩序更好地進(jìn)行。其次，教師可以更多地關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的應(yīng)用，例如利用多媒體演示和在線練習(xí)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以更好地了解存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。