人教版部編歷史七年級下冊《第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過回顧上一節課的內容，自然引入本節課的主題。利用多媒體展示相關圖片，激發學生的學習興趣。

展開階段，教師運用講授法，詳細講解“貞觀之治”和“開元盛世”時期的經濟發展、清明、文化繁榮等情況。在講解過程中，教師注意與學生互動，引導學生主動思考、提問。

結束階段，教師對本節課內容進行總結歸納，布置相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師善于引導學生提問、討論。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度較高。在課堂活動中，學生之間合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了多媒體等現代教育技術和工具，如圖片、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入階段就提出了學習目標。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。例如，學生能夠描述“貞觀之治”和“開元盛世”時期的特點，了解當時的經濟發展、清明和文化繁榮等情況。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂上，學生能夠積極參與討論，回答問題。通過課后作業的完成情況來看，學生對課堂所學知識的掌握程度較高。例如，學生在作業中能夠準確地回答出有關“貞觀之治”和“開元盛世”的問題，并能夠運用所學知識進行分析。

3.情感態度價值觀

教師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。在本節課中，教師通過講解歷史人物的事跡，引導學生學習他們的優秀品質和為國家、民族作出的貢獻。在課堂討論中，教師鼓勵學生表達自己的觀點，培養學生的思辨能力和責任感。通過本節課的學習，學生能夠認識到團結合作、勤奮努力的重要性，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好。教師準備充分，教學方法得當，學生參與度高，對知識點的掌握程度較高。同時，本節課也注重了學生的情感態度和價值觀的培養，促進了學生的全面發展。但在課堂管理方面，教師可以進一步加強，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象較好，教師教學準備充分，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優點是教師對歷史知識的掌握程度較高，能夠生動有趣地講解歷史事件，激發學生的學習興趣。同時，教師注重學生的情感態度和價值觀的培養，促進了學生的全面發展。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）課堂管理：教師可以進一步加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與課堂活動。例如，可以設置一些小組討論任務，鼓勵學生主動參與。

（2）教學方法：教師可以嘗試更多的教學方法，如案例分析、角色扮演等，增加學生的互動和參與度。

（3）作業布置：教師可以根據學生的實際情況，適當增加一些思考性的作業，幫助學生更好地理解和鞏固知識。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓：定期教師參加專業培訓，提高教師的教學水平和能力。

（2）開展教學研討：教