《時(shí)、分、秒》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《時(shí)、分、秒》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間感知和計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生理解時(shí)間單位之間的關(guān)系，提升數(shù)學(xué)抽象能力。

3.通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，提高數(shù)學(xué)交流與表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解時(shí)、分、秒的基本概念和它們之間的換算關(guān)系。

-掌握如何讀、寫和計(jì)算時(shí)間，包括整時(shí)、半時(shí)以及一些簡單的時(shí)間加減。

-例如，學(xué)生需要能夠從鐘面上讀取時(shí)間，并能進(jìn)行如“5時(shí)15分加上45分等于多少時(shí)間”的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解秒與分、分與時(shí)之間的換算，尤其是在進(jìn)行復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算時(shí)。

-在實(shí)際情境中應(yīng)用時(shí)間概念解決問題，如計(jì)算活動開始和結(jié)束的時(shí)間差。

-例如，學(xué)生可能難以理解在計(jì)算“活動從上午9點(diǎn)開始，持續(xù)2小時(shí)15分鐘，那么活動結(jié)束的時(shí)間是什么？”這類問題時(shí)如何正確轉(zhuǎn)換和計(jì)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：準(zhǔn)備人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與時(shí)間相關(guān)的圖片、鐘表圖表，以及簡單的時(shí)間計(jì)算視頻，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備沙漏、計(jì)時(shí)器等，用于學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間流逝和進(jìn)行時(shí)間計(jì)算實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和馬克筆，以便進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的板書和演示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《時(shí)、分、秒》的PPT，包含時(shí)間單位的基本概念和換算示例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能在家里找到秒表嗎？試著計(jì)時(shí)一分鐘，你能感覺到時(shí)間的流逝嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解時(shí)間單位的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過實(shí)際操作秒表，感受時(shí)間流逝。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交計(jì)時(shí)記錄和感受的文字描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步建立時(shí)間概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于時(shí)間重要性的小視頻，引入本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解時(shí)、分、秒的換算關(guān)系，如1分鐘=60秒，1小時(shí)=60分鐘。

組織課堂活動：進(jìn)行“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)時(shí)間計(jì)算。

解答疑問：針對學(xué)生提出的時(shí)間計(jì)算問題，如“如果活動從9點(diǎn)開始，持續(xù)2小時(shí)45分鐘，活動結(jié)束的時(shí)間是什么？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時(shí)間單位的換算。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“時(shí)間接力”游戲，練習(xí)時(shí)間計(jì)算。

提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間單位的換算。

活動教學(xué)法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間計(jì)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際應(yīng)用題，如計(jì)算學(xué)校活動的時(shí)間安排。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于時(shí)間管理和歷史時(shí)間的書籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解時(shí)間在歷史和文化中的重要性。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間的歷史：介紹時(shí)間測量工具的發(fā)展歷程，從日晷、沙漏到現(xiàn)代的電子計(jì)時(shí)器，展示人類對時(shí)間測量的不斷探索。

-文化中的時(shí)間：探討不同文化中對時(shí)間的理解和表達(dá)，如中國的十二時(shí)辰、西方的24小時(shí)制，以及世界各地獨(dú)特的計(jì)時(shí)方法。

-時(shí)間管理技巧：介紹時(shí)間管理的基本原則和技巧，如如何設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃日程、使用時(shí)間管理工具等。

-時(shí)間的科學(xué)：介紹時(shí)間的物理學(xué)概念，如相對論中的時(shí)間膨脹現(xiàn)象，以及時(shí)間在宇宙中的重要性。

-時(shí)間與生活的關(guān)系：討論時(shí)間在個(gè)人生活和社會活動中的角色，如如何合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以及時(shí)間對健康的影響。

2.拓展建議：

-**時(shí)間的歷史與文化**：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化中時(shí)間測量的資料，如日晷、沙漏的圖片和說明，以及不同文化的計(jì)時(shí)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的信息，并制作海報(bào)或小冊子展示研究成果。

-觀看與時(shí)間歷史相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，加深對時(shí)間測量工具發(fā)展過程的理解。

-**時(shí)間管理技巧**：

-提供時(shí)間管理相關(guān)的書籍或文章，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)其中的關(guān)鍵點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的日歷或時(shí)間表，讓學(xué)生規(guī)劃一周的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)時(shí)間規(guī)劃能力。

-舉辦時(shí)間管理工作坊，邀請專業(yè)人士分享時(shí)間管理技巧，如番茄工作法、優(yōu)先級排序等。

-**時(shí)間的科學(xué)**：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于相對論和宇宙時(shí)間的科普文章，討論時(shí)間在不同參照系中的表現(xiàn)。

-利用在線資源或?qū)W校圖書館，讓學(xué)生探索時(shí)間在物理學(xué)中的定義和作用。

-進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如測量不同條件下時(shí)間的流逝，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間膨脹的概念。

-**時(shí)間與生活的關(guān)系**：

-學(xué)生可以記錄自己一天的時(shí)間使用情況，分析并討論如何更有效地利用時(shí)間。

-組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的角色扮演，模擬不同情境下的時(shí)間管理決策。

-訪問圖書館或社區(qū)中心，參與關(guān)于時(shí)間管理和生活規(guī)劃的活動。教學(xué)反思今天上了《時(shí)、分、秒》這一節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面我就從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行反思。

首先，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解時(shí)、分、秒的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡單的時(shí)、分、秒的計(jì)算。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，對時(shí)、分、秒有了基本的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的換算和計(jì)算。但是，也有部分學(xué)生對于換算關(guān)系理解不夠，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。這說明我在教學(xué)過程中，對于知識點(diǎn)的講解和練習(xí)的安排上還需要更加細(xì)致和有針對性。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的選擇。為了讓學(xué)生更好地理解時(shí)、分、秒的概念，我采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物演示、游戲互動、小組討論等。通過這些方法，學(xué)生能夠更加直觀地感受到時(shí)間的流逝，對時(shí)、分、秒有了更加深刻的認(rèn)識。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在實(shí)物演示環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我無法準(zhǔn)備足夠的沙漏和計(jì)時(shí)器供每個(gè)學(xué)生使用，導(dǎo)致部分學(xué)生只能通過觀察其他同學(xué)的演示來學(xué)習(xí)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要提前做好充分的準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

再次，關(guān)于教學(xué)評價(jià)。在教學(xué)過程中，我采用了觀察、提問、作業(yè)批改等多種評價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在計(jì)算環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于進(jìn)位和借位的概念理解不夠，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。這說明我在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)對這些基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)。同時(shí)，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

此外，關(guān)于課堂氛圍的營造。我認(rèn)為，一個(gè)良好的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在今天的課堂上，我盡量營造了一個(gè)輕松、活躍的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在部分小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對時(shí)間概念的理解不夠深入，或者是對課堂活動不感興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加吸引人的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。

最后，關(guān)于教學(xué)資源的利用。在今天的課堂上，我嘗試?yán)枚嗝襟w資源進(jìn)行教學(xué)，如PPT、視頻等。這些資源的運(yùn)用，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體資源，可能會導(dǎo)致學(xué)生忽視對知識點(diǎn)的深入理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要平衡好多媒體資源的運(yùn)用，既要讓學(xué)生感受到課堂的趣味性，又要保證