瀘州市納溪中學集團校2024—2025學年度上期七年級學業水平測試語文注意事項：1．全卷共五個大題，17個小題；滿分120分，考試時間為120分鐘；2．答題前請在答題卡上準確填寫自己的學校、班級、姓名、考號；3．考生作答時，必須將答案寫在答題卡上相應的位置，在本試卷和草稿紙上答題無效，考試結束后，試題卷由學校收回并保管，答題卡交回。一、積累與運用。（27分）1．下列詞語書寫和加點字的注音完全正確的一項是（

）A．抖擻（sǒu）

取訣

貯蓄（chù）

各得其所B．菜畦（qí）

爛漫

靜謐（mì）

喜出望外C．欹斜（qī）

心緒

盔甲（kǎi）

莫不關心D．感慨（kài）

熱忱

干涸（gù）

不茅之地2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．氣概

蓬勃

翻來覆去

力不遐供B．凌亂

炫耀

刨根問底

神采奕奕C．企盼

消釋

花團錦簇

賅人聽聞D．取決

安詳

人聲鼎沸

大相徑廷3．下列句子中加點成語使用有誤的一項是（

）A．來自各行各業的特邀代表濟濟一堂，共慶港珠澳跨海大橋勝利通車。B．每個人都要根據他們的能力安排工作，讓他們各得其所。C．這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡享天倫之樂。D．我校新組建的羽毛球隊，在2018全縣中學生聯賽上獲得第四名，成績差強人意。4．下列句子沒有語病的一項是（

）A．在東京奧運會跳水女子10米臺決賽中，14歲的中國小將全紅嬋三次跳出滿分動作，奪得金牌。B．在山西館，仿真微縮古建筑通過組裝微縮建筑部件，讓觀眾感受中國傳統榫卯結構。C．長期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因為油鹽攝入過度以及飲食結構不合理而造成的。D．考試焦慮是考生經常出現的一種情緒反應，如果考生善于進行心理調試，就能避免減輕不良反應。5．（本題6分）古詩文默寫（1）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）（2）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）（4）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關》）（5）李商隱《夜雨寄北》中，設想相逢之日再訴今日離情的詩句是：，。6．（本題9分）學校開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你參與活動并完成以下任務。【樂讀善思】人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。讀艾青的詩歌，讓你堅定前行的信念，找到絕處逢生的出口；讀托爾斯泰的小說，讓你心存悲憫，找到通往良知的道路；__________________，__________________，__________________……還有什么比讀書更能讓人欣喜，讓人著迷的呢？(1)仿照畫線的句子，在橫線處再補寫一個句子。【經典品讀】根據名著選段填空。行者丟下扇子道：“不停當！不停當！被那廝哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只揀無火處走便罷。”三藏道：“那方無火？”八戒道：“東方南方北方俱無火。”(2)這段對話選自《西游記》中這一故事情節，八戒說“東方南方北方俱無火”的潛臺詞是，從中可以看出八戒的心理。【慎思巧言】下圖是“初中生閱讀困難原因”調查問卷的結論。(3)請結合你的閱讀經驗，針對其中的某個原因提出合理建議。二、現代文閱讀。（20分）閱讀《那沓作文本》完成下面小題。那沓作文本仇士鵬①初三那年，陳老師教我們班語文。她戴著一副眼鏡，扎著馬尾辮，雖然很年輕，聲音也很溫柔，但顯出很干練的樣子。一個人教兩個班，不到一星期，每個學生的名字她都記得清清楚楚了。②在對我們的作文水平進行摸底測試后，她給了我一個下馬威：“你們班有一個叫仇士鵬的，語言是真的好，但也只是語言好。”一個強烈而尖銳的轉折，把同學的哄笑聲推上了高潮，也讓我面紅耳赤，深深地低下了頭。那時候，我算是初出茅廬，目光還完全拘束于文字之中，自以為是彈指戲文字的人，臣服于文字華麗的表面。我不僅讓修辭與內容、情感相互脫離，也讓文章被大量無意義的描寫填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐餓的飯了。③但我不愿修改舊文章，那時我太過浮躁，總覺得改文章是江郎才盡的體現，有才華的人寫作就應該一氣呵成。于是我不停地寫新的文章，可寫滿了整整一本作文本，依舊沒有一篇能夠作為優秀范文被拿到課堂上朗讀。我終于明白，眼高手低的后果便是作文始終不盡如人意，卡在中檔的瓶頸無法突破。陳老師讓我準備一個新的作文本，在封皮上寫下“文章不厭百回改”。她對我說：“你就對著一篇文章改，每次作文課和考試，無論題目是什么，都試著用它做材料，一直到你的文章能變成范文為止。”為了給我信心，她強調道：“你的語言那么好，要用到合適的位置才能錦上添花，不然就像燒菜的時候油放多了，膩得慌。”④遺憾的是，一直到初中畢業，寫完了一沓作文本，我都沒能達到陳老師的要求。反倒是在大學，文章逐漸接近濃淡相宜的境界。可能是因為生活的經歷豐富了，鼻子、眼睛、耳朵等器官里都存儲著豐盈的筆墨，它得以實現了真正的自由。⑤那沓作文本被我一直收藏著，在其中一本的最后，有一篇特殊的文章———《思念，是不止的風》。這是一篇懷念母親的散文，是我初三時候便想寫，但一直拖到大學才補寫在后面。母親是在我讀初三時去世的。我們這兒有一個習俗，父母去世后子女一百天內不能剪頭發。所以有三個多月的時間，我的頭發越長越長，像一個工藝粗陋的鳥窩。⑥一百天后，我把它們剃掉，去辦公室找陳老師批改作文。“你終于剪頭發了啊！”陳老師笑著說。“嗯嗯，之前是因為我媽去世了，按照習俗一百天內不能剪頭發，只能隨它們長。”我摸了摸頭，解釋道。她臉上的笑容驟然消失了，發出幾個模糊的音節，便一動不動，沉默了許久，說：“抱歉啊，老師之前不知道。”她彎下身，急急忙忙地翻找起來，從桌子下的小柜子的隔板里掏出幾袋零食：“這本來是我給我兒子買的，你拿去吃吧。以后你常來，看到我這兒有吃的，你就拿回去吃。不要跟老師客氣。”她一邊說著，一邊把零食塞在我的懷里，聲音放得很輕柔。⑦我抱著零食，一口氣跑上了六樓，回到班里。在走廊上，我向下望了望。校園里，夜風正起，黑黢黢的樹木在隱約的月光中搖晃著。而辦公室燈光明亮，雖然那只是矮矮的一排房屋，但光芒抵達了整棟教學樓。坐在座位上，我默默寫下了“思念，是不止的風”這個題目，然后便把作文本合上了。當時是想到，一定不辜負陳老師的期待，等自己作文達到范文的水平時，再寫完。沒想到，等它寫完的時候，已經是幾年后了。⑧如今，我已然加入了大學所在城市的作家協會。有時候伏案寫作，看見書櫥里的那沓作文本，不禁想起陳老師的那一句“但也只是語言好”，便莞爾一笑。這份文緣，可能也就是在那時候誕生的吧，我帶著一份不服輸的倔強，也帶著一份深沉的期望，迎著光，逆風生長。7．(5分)文本圍繞陳老師對“我”的鼓勵和關愛，記敘了哪兩件事？請用簡潔的語言概括。8．(5分)從人物描寫的角度，品析下面這個句子所包含的情感。她臉上的笑容驟然消失了，發出幾個模糊的音節，便一動不動，沉默了許久。9．(5分)文章結尾最后的一句話有何作用？10．(5分)文章以“那沓作文本”為題，有什么好處？三、古詩文閱讀。（25分）（一）（8分）11．閱讀下面的唐詩，完成問題。峽口送友人司空曙峽口①花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。[注]①峽口兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去住：指走的人和留的人。(1)“峽口花飛欲盡春”這一景象在詩中有什么作用？(2)請結合三、四句詩的內容，說說本詩表達了詩人怎樣的情感。（二）（17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《詠雪》）【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）12．(3分)對下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（

）A．撒鹽空中差可擬（差別） B．相委而去（舍棄）C．未若柳絮因風起（不如，不及） D．太丘舍去（離開）13．(3分)下列對【甲】文中劃線句子停頓的判斷，最恰當的一項是（

）A．白雪/紛紛何/所似？ B．白雪/紛紛/何所似？C．白雪紛紛/何所/似？ D．白雪/紛紛何所/似？14．(3分)下列說法有錯的一項是（

）A．【甲】文中“內集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。B．【甲】文中“公大笑樂”中的“大笑”，太傅有意諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當，他更喜歡“未若柳絮因風起”。C．【乙】文中友人遲到在先，責備陳太丘在后，可見友人是個既無信，又無禮的人。D．【乙】文中元方是一個懂禮貌、機智聰明、正直的孩子。15．(8分)把下列語句翻譯成現代漢語。（1）未若柳絮因風起。（2）太丘舍去，去后乃至。四、名著閱讀。（8分）16．全班同學共同閱讀《西游記》后，第一小組的同學圍繞“悟空的名號變化”進行了專題探究。請你閱讀下面表格，根據提示，將表格填寫完整，幫助他們完成探究任務。時間稱號來歷悟空形象探究結果初期美猴王因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊稱為“美猴王”。②孫悟空的名號的變化。不僅反映了：③；也反映了④。孫悟空拜菩提祖師為師學藝，祖師賜名孫悟空。早期弼馬溫隨太白金星初上天庭，被玉皇大帝封為“弼馬溫”，讓他在御馬監養天馬。反抗叛逆的大圣齊天大圣嫌職位低卑，返回花果山，天兵征討失敗，玉皇大帝被迫封其為齊天大圣。后期孫行者悟空被壓在五行山下，五百年后被觀音點化。被唐玄奘救，取名“孫行者”。歷經磨難的行者晚期斗戰勝佛①實現理想的圣佛五、作文。（40分）17．按要求寫作。不知不覺中，兩個月過去了。這兩個月在你的學生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學習、你的生活都在發生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關注和思考讓你覺得自己好象突然長大了許多，成熟了許多。請認真思考，完成寫作。題目：一次______（如快樂、有趣、難忘）的活動要求：（1）補充題目，自定立意，除詩歌外文體不限；（2）用規范漢字書寫，不少于500字；（3）不得抄襲、套作；（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。參考答案：題號1234答案BBCA5．江春入舊年落花時節又逢君應傍戰場開山入潼關不解平何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時6．(1)示例：讀史鐵生的散文，讓你摒棄怯懦的心理，鼓起直面人生的勇氣。(2)孫行者一調芭蕉扇不走西邊一遇到困難就想著“散伙”。(3)示例：時間對于每個人來說都是公平的，“沒有時間”其實是因為自己把太多時間放在了無意義消磨時間的事情上，可以考慮給自己合理規劃一下每天的事項，少玩手機刷微博，適當的多留出時間放下手機，捧起書本來靜靜地閱讀，感受書中人物的偉大精神。7．①陳老師指出“我”作文的不足，并鼓勵“我”學會修改作文。②陳老師拿出零食來安慰失去母親的“我”，對我關愛有加。8．運用神態、動作描寫，具體形象地表現陳老師得知“我”母親去世后的震驚、歉疚和對“我”疼惜。9．總結全文，點明中心，既寫出了陳老師對“我”的影響，也寫出了“我”在成長路上逆風成長、永不服輸的精神，抒發對陳老師的感激和崇敬之情。10．①“那沓作文本”是行文的敘事線索，貫穿全文，使得文章結構嚴謹，渾然一體。②“那沓作文本”是師生情誼的見證，是師愛的象征，也蘊含著“我”對老師的感激之