技能組聽評課教研記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節：三角形的全等條件

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對全章節的內容進行了有序的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然引入了新課。導入新課的方式恰當，激發了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴密；在小組討論環節，學生積極參與，課堂氛圍活躍。

結束階段，教師對本次課程的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時關注學生的反饋，并根據學生的反應調整教學節奏。學生參與度高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間的合作學習順暢，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠掌握三角形全等的判定條件，能夠運用這些條件解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對三角形全等的判定條件有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生對三角形全等的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習環節，學生能夠熟練運用全等條件進行判定，并對相關問題進行解答。然而，仍有部分學生在理解和運用上存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的邏輯思維能力、合作交流能力和問題解決能力。通過小組討論、實踐操作等環節，學生能夠感受到數學的實用性和趣味性，進一步激發對數學學科的興趣。同時，教師在教學中注重培養學生的團隊合作意識，使學生在交流和合作中不斷進步。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生參與度高。最突出的優點是教師對課堂節奏的控制得當，能夠有效引導學生思考和討論，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以增加一些實際案例，幫助學生更好地理解和運用三角形全等的判定條件。

（2）針對部分學生對知識掌握程度不夠的問題，教師可以適當增加課后輔導和練習機會，幫助學生鞏固知識點。

（3）在課堂互動環節，教師可以鼓勵更多學生參與提問和回答問題，提高學生的思維能力和表達能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，計劃進行后續聽課，觀察教師是否采納建議并進行相應的調整。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓，