人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第15課《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第15課《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生更好地理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史情境。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，并與學(xué)生一起討論了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。在講授過(guò)程中，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高了學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們相互交流、討論，共同解決問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體資料，如歷史圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)點(diǎn)和技能要求。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生積極參與討論，對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義有了深入的理解。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均表明，他們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和意義有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析歷史問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。他們通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和人民的奮斗有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，學(xué)生在本節(jié)課上的合作學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義進(jìn)行了深入的講解，使學(xué)生對(duì)這一歷史事件有了全面的理解。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的思維能力。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以有效傳達(dá)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如小組討論、研究性學(xué)習(xí)等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀