3的乘法口訣聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節：3的乘法口訣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對3的乘法口訣的教學目標、教學重難點、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學小游戲導入新課，激發了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授法和互動討論法，生動形象地講解了3的乘法口訣。在講解過程中，張老師注重啟發學生思考，引導學生發現乘法口訣的規律，提高了學生的學習積極性。同時，張老師還學生進行小組實驗，讓學生在實踐中掌握乘法口訣，增強了學生的動手能力和團隊合作意識。

結束階段，張老師對3的乘法口訣進行了總結歸納，并布置了相關的課后作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的溝通交流，課堂中學生參與度高，反應積極。張老師提問問題時，學生能夠積極回答，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、認真做實驗，與同學之間也能夠積極開展合作學習。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。同時，張老師還利用網絡資源，為學生提供了豐富的學習素材，拓寬了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標包括掌握3的乘法口訣、理解乘法口訣的規律、能夠運用乘法口訣解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業的反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對3的乘法口訣有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生們對3的乘法口訣的理解和記憶情況較好，能夠熟練地背誦口訣并理解其含義。在課堂上的互動討論和實驗活動中，學生們能夠運用乘法口訣解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過有趣的數學小游戲和實踐活動，學生們對數學產生了濃厚的興趣，表現出積極的學習態度。同時，張老師還引導學生認識到數學在生活中的重要性，培養了學生的實際應用能力和社會責任感。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀方面都有所提升。但也存在一些不足之處，如部分學生在理解乘法口訣的規律方面仍有困難，需要張老師在今后的教學中給予更多的關注和指導。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，有效地幫助學生們掌握了3的乘法口訣。課堂氣氛活躍，學生們參與度高，展現出了良好的學習狀態。最突出的優點是張老師注重學生的實踐操作和合作學習，使學生們在動手能力和團隊合作方面得到了鍛煉和提升。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些需要改進的地方。首先，對于部分學生在理解乘法口訣規律方面的困難，建議張老師在教學中加入更多的實例和實際應用，幫助學生加深對規律的理解。其次，可以考慮在課堂上更多地運用互動式教學方法，如小組討論、競賽等，激發學生的學習興趣和競爭意識。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化需求，幫助每個學生都能達到預期的學習目標。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和困惑，共同探討解決問題的方法。其次，推薦張老師參加一些教師培訓和研討會，使其能夠了解到更多的教學理念和方法，提升自身