人教版數(shù)學八年級上冊聽評課記錄《12-1全等三角形》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：12-1全等三角形

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對全等三角形的概念、性質(zhì)和判定進行了系統(tǒng)的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引入全等三角形的概念，為新課的展開奠定了基礎(chǔ)。展開階段，老師采取了講授與互動討論相結(jié)合的方式，引導學生通過觀察、思考、解答問題，加深對全等三角形性質(zhì)和判定的理解。結(jié)束階段，老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師在課堂上注重與學生的交流，提問、解答、討論等環(huán)節(jié)師生互動頻繁，質(zhì)量較高。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性高，專注度較好。觀察到大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的合作學習狀態(tài)。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，老師對課堂節(jié)奏的控制得當，時間分配合理。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的全等三角形概念直觀化、形象化，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性質(zhì)和判定方法，提高學生解決實際問題的能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的分析，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對全等三角形有較為清晰的認識，能夠運用所學知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學生對全等三角形的基本知識點有了較好的理解和記憶，對全等三角形的性質(zhì)和判定方法的掌握程度較高。通過課堂提問、討論和作業(yè)完成情況來看，學生們能夠熟練運用全等三角形的性質(zhì)和判定方法解決相關(guān)問題，表現(xiàn)出對知識的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。張華老師通過引導學生觀察、思考、討論，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情，培養(yǎng)了學生主動探究、積極思考的良好學習態(tài)度。同時，通過小組合作學習，學生們學會了合作、交流、分享，提高了團隊協(xié)作能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當，學生能夠在老師的引導下循序漸進地掌握全等三角形的知識。

2.改進建議

（1）在教學過程中，老師可以更多地給予學生自主探究的機會，引導學生通過實踐發(fā)現(xiàn)全等三角形的性質(zhì)，從而提高學生的動手能力和解決問題的能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，老師可以進一步增加小組討論的時間和頻率，鼓勵學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

（3）在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學軟件、在線教學平臺等，為學生提供更加豐富的學習材料和實踐平臺。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預期的效果。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行教學研討，分享教