湘教版數學七年級上冊3.3《一元一次方程模型的應用》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：一元一次方程模型的應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，老師運用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在解決問題的過程中掌握一元一次方程模型的應用。結束階段，老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

張偉老師注重師生交流，課堂提問頻繁，學生積極參與，課堂氣氛活躍。學生反應良好，能及時跟上老師的教學節奏。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習也較為緊密，互相討論、交流。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術手段的運用豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張偉老師所設定的學習目標學生在課堂學習中基本達成。學生能夠理解和掌握一元一次方程模型的應用，并在實際問題中運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生們對一元一次方程模型的概念、特點和應用方法有較為清晰的理解，能熟練運用公式進行計算。在課堂練習和課后作業中，大部分學生能夠獨立完成相關題目，顯示了對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生對解題方法和策略也有一定的掌握，能運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

張偉老師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、團隊合作意識和問題解決能力。學生在解決實際問題的過程中，不僅提高了數學素養，也培養了面對困難的勇氣和堅持不懈的精神。此外，老師還通過課堂討論和案例分析等方式，引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發了學生對數學學科的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。課堂互動頻繁，學生們在解決問題過程中充分展示了他們的思維能力和團隊合作精神。總體來說，這節課的優點在于教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂管理得當，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，老師在講授過程中可以更加注重引導學生主動探索和發現知識，提高學生的自主學習能力。其次，課堂討論環節可以進一步增加學生之間的互動，鼓勵更多學生發表自己的觀點和想法。最后，老師在布置作業時可以適當增加一些具有挑戰性的題目，以培養學生的創新思維和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察老師是否采取了相應的改進措施，以及這些措施對教學效果的提升是否明顯。同時，可以組織定期的教研活動，讓老師們分享教學心得和經