粵教版道德與法治七年級上冊3.3.1《調節學習壓力》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：3.3.1《調節學習壓力》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標和教學方法都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張老師通過向學生提問：“你們覺得學習壓力大嗎？為什么？”來導入新課，引發學生的思考。這種方式激發了學生的興趣，取得了良好的導入效果。

展開階段，張老師采用了講授、討論和案例分析等多種教學方法。在講授過程中，張老師語言生動、條理清晰，使得抽象的理論變得易于理解。同時，張老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的經驗和方法，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵學生提問、發表見解，對學生的問題給予及時的回應和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間也表現出良好的合作學習氛圍，大家在小組討論中積極交流、分享觀點。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面表現出色，課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。這些技術的運用，使得教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標涵蓋了知識傳授、能力培養和情感態度價值觀的引導。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對于如何調節學習壓力有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對學習壓力的概念、調節學習壓力的方法和技巧有了較為深入的理解，并能運用所學知識分析實際問題。在技能的掌握程度上，學生們能夠運用所學方法進行自我壓力調節，表明他們已經較好地掌握了相關技能。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有助于促進學生的全面發展。張老師通過引導學生正確看待學習壓力，幫助學生樹立積極向上的學習態度。同時，通過小組討論和分享，學生們學會了合作、傾聽和尊重他人，提高了他們的社會交往能力。此外，本節課還培養了學生們面對困難的勇氣和克服困難的決心，有助于他們形成良好的心理素質。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極正面的。張老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當，學生們在知識、能力和情感態度價值觀方面都有所收獲。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生參與課堂，充分調動學生的積極性，使課堂氛圍活躍。

2.改進建議

盡管本節課總體質量較高，但仍有一些方面可以改進。例如，在講授過程中，張老師可以更加注重與學生的互動，提問和回答問題時可以更加深入，引導學生進行深入思考。此外，課堂上的小組討論可以更加有針對性和深入，以確保每個學生都能在討論中得到鍛煉和提升。

為了進一步提升教學質量，張老師可以：

-深入研究教材，明確教學目標，確保教學內容與學生實際需求相結合；

-注重培養學生的批判性思維能力，引導學生主動探索問題，提高課堂討論的深度；

-加強課堂反饋，及時了解學生學習情況，針對學生的問題進行針對性的指導和幫助；

-積極參加教研活動，學習先進的教學理念和方法，不斷提升自身教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，以及學生們在課堂上的反饋和表現。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教研活動，讓張老師有機會分享教學經驗和心得，同時也提供了一個學習交流