粵教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)3.3.1《調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3.1《調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)：“你們覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力大嗎？為什么？”來(lái)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，取得了良好的導(dǎo)入效果。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰，使得抽象的理論變得易于理解。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予及時(shí)的回應(yīng)和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。此外，學(xué)生之間也表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，大家在小組討論中積極交流、分享觀點(diǎn)。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)學(xué)習(xí)壓力的概念、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的方法和技巧有了較為深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我壓力調(diào)節(jié)，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作、傾聽(tīng)和尊重他人，提高了他們的社會(huì)交往能力。此外，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生們面對(duì)困難的勇氣和克服困難的決心，有助于他們形成良好的心理素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課總體質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在講授過(guò)程中，張老師可以更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。此外，課堂上的小組討論可以更加有針對(duì)性和深入，以確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中得到鍛煉和提升。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合；

-注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，提高課堂討論的深度；

-加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助；

-積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生們?cè)谡n堂上的反饋和表現(xiàn)。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流