一年級品德與生活上冊動植物怎么過冬天說課稿北師大版一、設計意圖

本節課以“動植物怎么過冬天”為主題，結合一年級品德與生活上冊內容，旨在讓學生了解動植物在冬季的生存方式，培養孩子們對自然界的關愛和保護意識。通過觀察、討論、實踐等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的觀察能力和表達能力，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標

1.觀察與感知：培養學生觀察自然現象的能力，感知動植物在冬季的適應策略。

2.思考與理解：引導學生思考動植物如何過冬，理解自然界生物的生存智慧。

3.情感與態度：培養學生對自然界生物的關愛之情，形成保護生態環境的意識。

4.合作與交流：通過小組合作，提升學生的交流能力和團隊合作精神。三、學情分析

一年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對自然界充滿好奇。在知識層面上，他們對動植物有一定的認識，但對冬季動植物的生存方式了解有限。能力方面，學生的觀察能力、思考能力和表達能力有待提高。素質方面，他們需要培養對自然界的關愛和保護意識。行為習慣上，一年級學生活潑好動，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，需要通過生動有趣的教學活動吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣；其次，教學過程中應注重引導學生觀察、思考和表達，逐步提高他們的認知能力和表達能力；最后，通過小組合作等形式，培養學生的合作意識和團隊精神，為后續學習打下良好基礎。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《品德與生活》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如動植物過冬的圖片、圖表展示動植物適應策略，以及冬季自然現象的視頻。

3.教學工具：準備畫筆、紙張等繪畫工具，供學生描繪自己心中的動植物過冬場景。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺，確保教學活動的順利進行。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——動植物怎么過冬天。你們知道嗎？冬天來了，天氣變得寒冷，動物和植物們也要想出各種辦法來度過這個寒冷的季節。讓我們一起走進今天的課堂，揭開這個謎底吧！

（學生）老師，我想知道冬天動物是怎么生活的？

（教師）很好，今天我們就來一起學習這個問題。

二、新課講授

1.觀察與討論

（教師）首先，請同學們打開教材，看看書上都有哪些動植物過冬的例子。

（學生）我看到了松鼠儲存食物、企鵝在冰上游泳。

（教師）很好，那你們覺得這些動植物是怎么在冬天生存下來的呢？

（學生）我覺得松鼠儲存食物是為了冬天吃，企鵝在冰上游泳是因為它們有厚厚的皮毛。

（教師）說得對！接下來，我們來看一張圖片，看看還有哪些動植物在冬天會有什么特別的舉動。

（教師）請同學們看大屏幕，這是一張企鵝在冰上游泳的圖片。誰能告訴我，企鵝為什么能在冰上游泳呢？

（學生）因為它們有厚厚的皮毛，可以保暖。

（教師）沒錯！那么，除了企鵝，還有哪些動物也有這樣的特殊本領呢？

（學生）還有北極熊，它們也是生活在寒冷的北極地區的。

（教師）非常好！接下來，我們再來看一組圖片，看看這些動物都是如何適應冬天的。

（教師）請同學們觀察這組圖片，然后和旁邊的同學討論一下，這些動物在冬天都做了哪些準備？

（學生）我看到了兔子會挖洞，這樣就可以在洞里躲避寒冷的天氣。

（教師）沒錯，這就是一種很好的保暖方式。還有哪些動物有類似的辦法？

（學生）還有狐貍，它們會找地方躲起來，或者找一些暖和的地方睡覺。

（教師）很好，看來同學們觀察得很仔細。現在，我們來總結一下，動物們都有哪些過冬的方法？

（學生）動物們會儲存食物、找暖和的地方睡覺、穿厚厚的皮毛、挖洞等。

2.小組合作探究

（教師）接下來，我們分成小組，每組選擇一種動物，研究一下它們是如何過冬的。請大家利用教材和剛才觀察到的圖片、視頻，記錄下你們的發現。

（學生）我們小組選擇了兔子，我們找到了資料，兔子會挖洞，冬天會躲在洞里。

（教師）很好，那你們還發現了什么？

（學生）我們還發現兔子會吃草，冬天草很少，它們會吃樹葉。

（教師）非常好，看來你們小組研究得很認真。其他小組也分享一下你們的發現吧。

（學生）我們小組選擇了企鵝，我們發現企鵝會成群結隊地游泳，它們在冰上也能找到食物。

（教師）很好，那么植物呢？植物又是如何過冬的呢？

（學生）植物會落葉，或者長出厚厚的葉子來保暖。

（教師）沒錯，這就是植物的一種生存策略。現在，請每個小組分享你們的研究成果。

（學生）我們小組選擇了松鼠，我們發現松鼠會儲存大量的食物，冬天就可以吃這些食物。

（教師）很好，看來同學們對動植物過冬的方法有了更深入的了解。

3.總結與反思

（教師）同學們，今天我們學習了動植物如何過冬，你們覺得這些方法有什么共同點呢？

（學生）它們都很聰明，都能找到適合自己的生存方法。

（教師）沒錯，這就是自然界生物的智慧。在寒冷的冬天，它們都能找到適合自己的生存方式。那么，我們人類在冬天應該怎么做呢？

（學生）我們應該節約能源，保護環境，讓動植物有一個更好的生存環境。

（教師）說得很好！保護環境是我們每個人的責任，讓我們一起努力，讓我們的家園更加美好。

三、鞏固練習

（教師）接下來，請同學們完成以下練習題。

1.列舉三種動物過冬的方法。

2.列舉兩種植物過冬的方法。

3.如果你是一只動物，你會選擇哪種過冬方法？為什么？

（學生）我選擇了松鼠，因為我覺得儲存食物很聰明，冬天可以吃。

（教師）很好，同學們都能認真思考，回答問題。現在，我們來檢查一下你們的答案。

四、課堂小結

（教師）今天我們學習了動植物如何過冬，同學們都表現得非常棒。希望大家在日常生活中，也能關注動植物的生活，保護我們的環境。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

五、課后作業

（教師）課后，請同學們完成以下作業。

1.畫一幅畫，展示你最喜歡的動物或植物過冬的場景。

2.和家人或朋友分享你今天學到的知識，讓他們也了解動植物過冬的方法。

（學生）好的，老師。

六、教學反思

本節課通過觀察、討論、小組合作等方式，讓學生了解了動植物過冬的方法，培養了他們的觀察能力、思考能力和表達能力。在教學過程中，我注重引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題，分享自己的觀點。同時，我也注意到了一些學生在課堂上的表現，如注意力不集中、回答問題時不夠自信等，這些問題需要我在今后的教學中加以關注和改進。總之，通過這節課的學習，我相信學生們對動植物過冬有了更深入的了解，也增強了他們的環保意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-動植物過冬的科普書籍：介紹不同物種的過冬策略，如《動物過冬的秘密》、《植物的生長與適應》等。

-冬季自然生態紀錄片：通過影像資料展示冬季自然界的景象，如《動物世界之冬季篇》、《植物王國冬季奇觀》等。

-在線動植物數據庫：提供關于動植物種類的詳細信息，包括它們的生態環境、生存習慣等，如《中國物種信息數據庫》、《全球生物多樣性信息網絡》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關的科普書籍，了解更多關于動植物的知識，如它們的冬季生存策略、生態環境的變化等。

-觀影拓展：組織學生觀看冬季自然生態紀錄片，通過視覺體驗加深對動植物過冬現象的理解。

-實地觀察拓展：在安全的前提下，帶領學生進行戶外活動，觀察冬季當地的動植物，如公園、動物園或自然保護區。

-親子活動拓展：建議家長和學生一起參與制作冬天的動物或植物模型，通過手工制作加深對過冬知識的理解。

-科普講座拓展：邀請相關領域的專家來校進行科普講座，為學生提供更深入的知識講解。

-小組研究拓展：組織學生分組研究一種特定的動植物，了解其過冬的詳細過程，并制作成研究報告或PPT進行展示。

-環保行動拓展：引導學生參與環保活動，如清理垃圾、節約能源等，提高學生的環保意識和責任感。

-創作拓展：鼓勵學生發揮想象力，創作與動植物過冬相關的繪畫、詩歌或故事，通過藝術形式表達對自然界的敬畏和保護意愿。七、教學反思

教學反思

今天這節課，我帶領學生們一起探索了“動植物怎么過冬天”這個有趣的話題。回過頭來，我想對這節課的教學過程進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過生動的故事、圖片和視頻，激發了學生們對動植物過冬的好奇心。我看到他們在課堂上積極舉手發言，有的同學甚至能根據教材內容提出一些很有深度的問題。這說明我的教學方法是有效的，能夠吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。

其次，我發現小組合作學習的方式對學生來說很有幫助。在討論環節，學生們分組進行探究，他們不僅分享了各自觀察到的動植物過冬現象，還互相補充了對方的觀點。這種合作學習的方式不僅提高了他們的溝通能力，也讓他們學會了如何從不同的角度去思考問題。

然而，我也注意到一些不足之處。比如，在討論過程中，有些學生比較內向，不太敢發言。這可能是因為他們對問題的理解還不夠深入，或者是對自己的表達能力缺乏信心。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，多給這些學生一些表達自己觀點的機會，鼓勵他們勇敢地站起來分享自己的想法。

此外，我還發現有些學生在觀察圖片和視頻時，注意力不夠集中。這可能是因為他們對于冬季動植物的生存方式并不感興趣，或者是因為他們還沒有養成良好的學習習慣。為了解決這個問題，我打算在課堂上設置一些互動環節，比如提問、搶答等，讓學生們在參與的過程中提高注意力。

在評價學生方面，我也有些反思。我發現有些學生雖然積極參與了課堂活動，但在回答問題時，他們的答案不夠準