1/1《雷鋒叔叔，你在哪里》公開課教學設計教學目標：1.認識“曾、蒙”等13個生字，會寫“鋒、昨”等9個生字，會寫“叔叔、足跡”等詞語。2.能采用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。3.指導朗讀，能讀出問答的語氣和反復的句式。4.讀句子，想畫面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。教學重點：1.正確識字、寫字。2.指導朗讀，能讀出問答的語氣和反復的句式。3.讀句子，想畫面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。教學難點：1.讀句子，想畫面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。2.能采用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。教學過程：第一課時一、歌曲欣賞，激趣導入：同學們，在上課之前我們一起欣賞一首歌曲，好嗎？（老師播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，會唱的跟著一起唱）你們知道這首歌的主人公是誰嗎？（課件展示雷鋒圖片）引入并板書課題：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的‘為人民服務’之中去?！边@就是一名普通的戰(zhàn)士——雷鋒的名言。雷鋒雖然離我們而去，但是雷鋒精神卻永駐人們的心間！今天，讓我們沿著長長的小溪，順著彎彎的小路去尋找雷鋒的足跡吧！二、介紹雷鋒生平：中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他1960年參加中國人民解放軍，克己奉公，助人為樂，為集體、人民做了大量的好事，被評為“節(jié)約標兵”，榮獲“模范共青團員”稱號，后來因公殉職，毛澤東主席親筆給他題詞“向雷鋒同志學習”。三、朗讀感悟：1.聽范讀：聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詩詞意思。2.自讀提示：（1）請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。（2）想一想：課文主要寫了什么？3.檢查自讀情況（出示詞語、會認字、多音字等，采用齊讀、抽讀等方法檢查）4.現(xiàn)在我再找一名同學讀課文，其他同學邊聽邊思考：說一說課文主要寫了什么？這首詩歌講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，向“我們”述說雷鋒叔叔生前做的好事。四、認讀生字1.出示本課要求會寫生字。指名認讀并組詞。2.大家交流如何識記這些生字？3.這些生字書寫時需要注意什么？五、認讀詞語朗讀第4、5小節(jié)，結合語句想象畫面，并用多種方法猜測重點詞語的意思?！澳赀~”：通過換詞理解“年邁”就是“年老”的意思?！扒G棘”：出示“荊棘”的圖片，讓學生看圖片猜詞語的意思。并且引導學生想象雷鋒叔叔踏著有刺的植物走在小路上，會怎么樣呢？“晶瑩”：引導學生分別根據(jù)“晶”和“瑩”字猜測詞語的意思，知道“晶瑩”指物體透亮，也可以讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗說一說“晶瑩的（）”。六、品讀詩歌，體會情感。(一)再讀感悟，初步體會。邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1、2節(jié)）沿小溪，找雷鋒。寫“我們”沿著小溪尋找雷鋒叔叔，小溪回答了“我們”。第二部分（第3、4節(jié)）順小路，找雷鋒。寫“我們”順著小路尋找雷鋒叔叔，小路回答了“我們”。第三部分（第5節(jié)）獻愛心，是雷鋒?！拔覀儭卑l(fā)現(xiàn)，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。體會：初