4藏戲（說課稿）-2024-2025學年語文六年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：藏戲

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認知和理解。

2.提升學生的審美鑒賞能力，感受藏戲的藝術魅力。

3.增強學生的文化自信，激發對民族民間藝術的興趣。

4.培養學生語言表達和合作探究的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握藏戲的基本概念和藝術特點。

-理解藏戲的歷史背景和文化意義。

-學習藏戲中的經典劇目和代表性人物。

2.教學難點：

-難點一：藏戲的表演形式和服飾道具的特點。例如，學生可能難以理解藏戲中面具的象征意義和服飾的象征色彩。

-難點二：藏戲的唱腔和音樂特點。例如，學生可能對藏戲獨特的唱腔旋律和節奏感到陌生，難以把握其音樂風格。

-難點三：藏戲的文化內涵和審美價值。例如，學生可能難以理解藏戲中所蘊含的宗教信仰和道德觀念。

-難點四：藏戲與藏族人民生活的關系。例如，學生可能難以理解藏戲如何反映藏族人民的生活習俗和情感表達。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以通過以下方法：

-通過圖片、視頻等多媒體手段直觀展示藏戲的表演形式和服飾道具。

-結合音樂欣賞，讓學生感受藏戲的音樂特色，并通過比較分析，引導學生理解其音樂風格。

-通過講解和討論，幫助學生理解藏戲的文化內涵和審美價值。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生體驗藏戲與藏族人民生活的聯系。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、視頻播放設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺、語文課程資源庫

-信息化資源：藏戲相關圖片、視頻資料、音頻資料、網絡文章

-教學手段：PPT課件、教學掛圖、實物教具（如藏戲面具、服飾樣本）五、教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進神秘的藏戲世界，探索這一獨特的民族藝術形式。請同學們回憶一下，你們對藏戲有哪些了解？有沒有看過藏戲的表演？

【新課導入】

（學生分享自己對藏戲的了解）

同學們，今天我們要學習的是《藏戲》這一課。在上課之前，請大家先閱讀課文，思考以下問題：

1.藏戲是什么？

2.藏戲的特點有哪些？

3.藏戲與藏族文化有何關系？

【課堂活動一：自主學習】

同學們，接下來請你們自主閱讀課文，結合課前思考的問題，找出課文的重點內容。閱讀完畢后，請將你們的發現記錄在筆記本上。

（學生自主閱讀課文，教師巡視指導）

【課堂活動二：小組討論】

現在，請大家以小組為單位，將你們剛才記錄的重點內容進行討論，看看你們能否得出更深入的結論。

（學生小組討論，教師巡視指導）

【課堂活動三：展示分享】

同學們，現在請每個小組派代表上臺，向大家展示你們的討論成果。

（小組代表上臺展示，教師點評）

【課堂活動四：探究課文主旨】

同學們，通過剛才的學習和討論，我們了解到藏戲是一種獨特的民族藝術形式。那么，課文的作者想要告訴我們什么呢？讓我們一起深入探究課文的主旨。

1.作者為什么選擇介紹藏戲？

-通過介紹藏戲，讓讀者了解藏族文化。

-藏戲具有獨特的藝術魅力，值得推廣和傳承。

2.課文中哪些內容體現了藏戲的特點？

-藏戲的表演形式、唱腔、服飾道具等。

3.藏戲與藏族文化有何關系？

-藏戲是藏族文化的重要組成部分，反映了藏族人民的生活習俗和信仰觀念。

【課堂活動五：總結升華】

同學們，今天我們學習了《藏戲》這一課，了解了藏戲的基本概念、藝術特點以及與藏族文化的關系。希望大家能夠通過今天的學習，對藏戲有更深入的了解，并激發對民族民間藝術的興趣。

【課堂小結】

今天我們學習了《藏戲》這一課，掌握了藏戲的基本概念、藝術特點以及與藏族文化的關系。以下是對本節課的總結：

1.藏戲是一種獨特的民族藝術形式，具有豐富的文化內涵。

2.藏戲的表演形式、唱腔、服飾道具等特點，使其成為我國民間藝術的瑰寶。

3.藏戲與藏族文化密切相關，反映了藏族人民的生活習俗和信仰觀念。

【課后作業】

1.請同學們課后收集有關藏戲的資料，了解藏戲的歷史和傳承情況。

2.嘗試創作一篇關于藏戲的短文，表達你對藏戲的理解和感受。

【教學反思】六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《藏戲的故事》：這本書詳細介紹了藏戲的歷史、藝術特點、著名劇目和表演技巧，適合學生深入了解藏戲的背景知識。

-《藏族民間藝術》：這本書收錄了藏族民間藝術的各個方面，包括音樂、舞蹈、繪畫等，可以幫助學生全面了解藏族文化的豐富內涵。

-《藏地風情》：一本關于藏族地區風土人情的書籍，通過生動的文字和圖片，讓學生感受藏族人民的日常生活和文化特色。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看藏戲表演視頻：引導學生利用網絡資源或學校圖書館資源，觀看藏戲的表演視頻，體驗藏戲的現場氛圍，感受其藝術魅力。

-參觀民族文化展覽：鼓勵學生參加學校或社區組織的民族文化展覽活動，實地了解藏戲和其他藏族藝術形式。

-組織小組討論：讓學生以小組為單位，討論藏戲在現代社會中的傳承與發展，探討如何讓這一傳統藝術形式煥發新的活力。

-創作相關作品：鼓勵學生發揮想象力，創作與藏戲相關的繪畫、詩歌或音樂作品，表達對藏戲的理解和熱愛。

-開展調研活動：學生可以針對藏戲的歷史、文化價值、表演技巧等方面進行調研，撰寫調研報告，提升研究能力。

3.設計實踐活動：

-組織學生參觀藏戲博物館或相關展覽，實地感受藏戲的魅力。

-邀請專業藏戲演員或專家來校進行講座，讓學生與專業人士近距離交流。

-學生自行組織小型藏戲表演活動，通過實踐加深對藏戲的理解和體驗。

-開展跨學科項目，如將藏戲與音樂、舞蹈、戲劇等其他藝術形式結合，創作新的藝術作品。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解藏戲時，我嘗試通過多媒體展示藏戲的舞臺背景、服飾道具等，讓學生身臨其境地感受藏戲的魅力，這種情境教學方式受到了學生的歡迎。

2.引入互動環節：在課堂上，我設計了小組討論和角色扮演等互動環節，讓學生在參與中學習，提高了他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對藏戲的了解有限：由于藏戲是一種地方性較強的藝術形式，部分學生對藏戲的了解不夠深入，這影響了他們對藏戲的接受程度。

2.教學內容的深度不夠：在講解藏戲時，我可能過于注重表面的介紹，而忽視了深入挖掘藏戲的文化內涵和歷史背景，這導致學生對藏戲的理解不夠全面。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：在今后的教學中，我將更加注重藏戲的文化內涵和歷史背景，通過引入更多相關資料和案例，讓學生對藏戲有更深入的了解。

2.拓展教學資源：我將積極尋找更多與藏戲相關的教學資源，如視頻、圖片、音頻等，以便于學生在課堂上更好地感受和體驗藏戲。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多種評價方式，如課堂表現、作業、小組合作、個人展示等，