6人民代表為人民課時1《人民選出的代表》（說課稿）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人民選出的代表

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解人民代表的概念和作用，明確人民代表是由人民選舉產生的，代表人民行使國家權力。

②掌握人民代表應具備的素質，如政治覺悟、法制觀念、服務意識等，以及他們如何代表人民利益。

2.教學難點，

①分析人民代表與人民之間的關系，理解代表人民行使權力的意義和必要性。

②探討人民代表如何履行職責，包括參加人民代表大會、提出建議和提案、監督政府工作等。

③引導學生思考如何成為負責任的人民代表，以及如何在日常生活中實踐代表人民的理念。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：人民代表大會相關視頻資料、學生互動投票系統

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、問卷調查五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示關于人民代表大會制度的圖片或視頻，提問學生：“你們知道我國的人民代表大會制度嗎？它有什么作用？”以此引發學生的興趣和思考。

回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的“人民當家作主”，提問：“上節課我們學習了什么？請同學們分享一下你們的收獲。”

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：

-首先，介紹人民代表大會制度的基本概念，讓學生了解人民代表是由人民選舉產生的，代表人民行使國家權力。

-然后，詳細講解人民代表的產生程序、職責和權利，以及他們如何代表人民利益。

-接著，通過案例分析，如“人大代表履職故事”，讓學生了解人民代表在履行職責過程中的具體做法。

舉例說明：

-以具體案例為例，如“某地人大代表關注民生問題”，讓學生了解人民代表如何關注民生、為人民謀福祉。

-通過模擬演練，讓學生扮演人大代表，體驗代表人民行使權力的過程。

互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討如何成為一名負責任的人民代表。

-設置問題情境，讓學生思考如何在實際生活中踐行代表人民的理念。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-讓學生分組進行角色扮演，模擬人大代表履職過程，加深對知識的理解和應用。

-開展“我為人大代表提建議”活動，讓學生提出對人民代表的期望和建議。

教師指導：

-對學生在活動中的表現進行點評和指導，幫助學生發現問題并解決問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

總結本節課的學習內容，強調人民代表大會制度的重要性和人民代表的責任。

5.作業布置（約5分鐘）

-讓學生撰寫一篇關于“如何成為一名優秀的人民代表”的短文。

-布置課后閱讀任務，推薦學生閱讀關于人民代表大會制度的書籍或文章。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠明確理解人民代表大會制度的概念和作用，知道人民代表是由人民選舉產生的，代表人民行使國家權力。

-學生掌握了人民代表的產生程序、職責和權利，以及他們如何代表人民利益。

-學生了解了人民代表大會制度的歷史發展，認識到其在國家治理體系中的重要地位。

2.能力培養：

-學生通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生學會了如何關注民生、為人民謀福祉，培養了社會責任感和公民意識。

-學生在互動探究過程中，提升了溝通協作能力和團隊精神。

3.情感態度價值觀：

-學生認識到人民代表大會制度是保障人民民主權利的重要途徑，增強了國家認同感和民族自豪感。

-學生理解了人民代表與人民之間的密切聯系，培養了尊重民主、尊重人民的價值觀。

-學生在模擬演練和撰寫短文的過程中，樹立了為人民服務的意識，培養了奉獻精神。

4.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，關注社會熱點問題，積極參與社會實踐。

-學生在“我為人大代表提建議”活動中，提高了對民生問題的關注程度，增強了社會參與意識。

-學生通過課后閱讀任務，拓寬了知識面，提高了自主學習能力。七、教學反思與總結今天的課結束了，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，以及我在教學中的得失和感受。

首先，我覺得這節課的教學方法還是比較成功的。我采用了案例分析和角色扮演的方式，讓學生們能夠更加直觀地理解人民代表大會制度的概念和作用。我看到學生們在討論和模擬的過程中，積極性很高，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現了一些問題。

比如，在講解人民代表的職責和權利時，我發現有些學生對于這些概念的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有用足夠的例子來幫助他們理解。所以，在今后的教學中，我需要更加注重舉例說明，用具體的事例來幫助學生更好地掌握知識。

另外，我在組織小組討論時，發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對這個話題的興趣不夠或者是對討論環節不太適應。因此，我計劃在未來的教學中，提前給學生一些討論的引導，比如提供一些討論問題，讓他們在課前就有所準備，這樣可以提高他們的參與度。

在教學管理方面，我發現課堂紀律總體良好，但仍有少數學生注意力不集中。為了解決這個問題，我會在今后的課堂上嘗試更多的互動環節，比如設置一些小競賽或者小組積分制，以此來吸引學生的注意力。

當然，這節課也存在一些不足。比如，我在講解過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主體地位。在今后的教學中，我需要更加注重學生的自主學習，鼓勵他們提出問題，發表自己的觀點。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我會嘗試更多樣化的教學方法，比如利用多媒體資源，讓學生通過觀看視頻、動畫等形式來學習。其次，我會設計更多的小組活動，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協作能力。此外，我還會加強對學生的個別輔導，關注每個學生的學習進度，確保他們都能跟上教學節奏。八、板書設計1.本文重點知識點：

①人民代表大會制度

②人民代表的產生

③人民代表的職責和權利

2.關鍵詞