《大學生勞動教育》教學大綱一、課程基本信息課程中文(英文)名：大學生勞動教育（Laboreducationforcollegestudents）課程代碼：00060104學分：1總學時：16課程性質：通識選修課先修課程：無適用專業：全校各專業后續課程：無開課學院：馬克思主義學院教學團隊：大學生勞動教學團隊二、課程教學目標及其對畢業要求的支撐本課程教學的主要目標是通過本課程的學習了解勞動相關法規和勞動常識，理解勞動新形態和勞動倫理等，養成良好的勞動習慣，培養大學生的勞動能力、實踐動手能力和創新能力。樹立馬克思主義勞動觀，弘揚勞動精神，樹立勞動光榮偉大的理念，倡導誠信勞動、公益勞動、創新性勞動和創造性勞動。激勵大學生投身現代化建設的偉大勞動實踐之中，投身于臺州“三高三新”的現代化臺州實踐之中。1.課程教學目標、達成途徑與主要判據本課程有4項教學目標，表1給出了各項教學目標的描述，以及每項教學目標的達成途徑與主要判據。表1本課程教學目標、達成途徑與主要判據課程教學目標達成途徑與主要判據目標1（總目標）：樹德、增智、強體、育美，首要目標指向學生的德性養成。由目標2，目標3，目標4共同支撐目標2（知識目標）：了解馬克思主義勞動觀的基本內涵，掌握勞動精神的時代價值、知曉勞動相關法規和勞動常識，理解勞動新形態和勞動倫理等。由課前自主學習、課堂講授與研討、課后總結與練習等環節共同支撐；依據平時知識小測試、期末理論考試與練習測驗來評價。目標3（能力目標）：養成勞動習慣，培養勞動能力、實踐動手能力和創新能力。由課前自主學習、課堂討論辯論和課后研討共同支撐，主要依據平時課堂表現、期末考核與練習測驗來評價。目標4（價值觀與素養目標）：樹立勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動價值觀，強化勞動觀念、勞動態度和勞動精神，倡導誠信勞動、公益勞動、創新性勞動和創造性勞動。由課前自主學習、課堂講授與研討等環節共同支撐；依據課堂發言、平時表現、期末理論考試來評價。2.課程支撐的畢業要求和涉及的指標點本課程教學對本專業畢業要求的支撐作用和涉及的指標點如表2所示。表2本課程支撐的畢業要求和涉及的指標點支撐的畢業要求涉及的指標點對應的本課程教學目標貢獻度所有專業【道德規范】踐行社會主義核心價值觀與道德規范，知行合一、言行一致。1.1價值認同：準確理解和把握新時代中國特色社會主義的特征，能夠依據社會主義核心價值觀正確分析和評判勞動現象。目標2目標3目標4H【學科素養】具備本科畢業所具備的學科知識體系與能力結構3.3知識運用：了解勞動各學科與社會實踐和現實生活實踐的聯系，以及與其他學科的聯系；關注本學科的新動態。目標2目標3H【學會反思】具有終身學習和專業發展的意識、能力和規劃7.1反思理念：具有終身學習與反思學習的理念，不斷完善勞動學科知識體系和提升獨立思考能力水平。目標2目標3目標4M說明：“支撐的畢業要求”和“涉及的指標點”指培養方案中的畢業要求及其指標點，貢獻度選用標志（如“H”表示“強支撐”，“M”表示“中支撐”，“L”表示“弱支撐”）表示。三、課程內容和基本要求1.教學內容及學時分配表3教學內容及學時分配章節內容總學時理論學時實踐學時第一章馬克思主義勞動觀的內涵與意義220第二章勞動精神的核心要義與培育路徑220第三章大學生勞動教育的形式與載體220第四章勞動保障與勞動倫理220第五章勞動法規與勞動安全220第六章技術賦能勞動與創新創業220第七章大陳島墾荒精神的演進與弘揚220第八章躬耕力行做新時代墾荒者2202.教學內容、細化教學目標與要求第一部分理論教學（16學時）第一章馬克思主義勞動觀的內涵與意義【細化教學目標與要求】通過本課程的學習，理解馬克思主義勞動觀的內涵，理解中國特色社會主義勞動觀，馬克思樹立正確的勞動觀，掌握勞動觀的方法，在實干中踐行馬克思主義勞動觀。【重點難點】馬克思主義勞動觀的樹立與踐行；中國特色社會主義勞動觀的培育【教學內容】一﹑馬克思勞動觀二﹑中國特色社會主義勞動觀三﹑大學生應當樹立正確的勞動價值觀四﹑習近平總書記的勞動觀第二章勞動精神的核心要義與培育路徑【細化教學目標與要求】通過學習，深入領會勞動精神的豐富內涵，了解勞動精神的弘揚對大學生養成勞動光榮偉大的重大意義，具體了解實踐中大學生勞動精神培育的路徑與選擇。【重點難點】如何將勞動精神與現實實踐結合，在實踐中充分理解勞動精神。【教學內容】一﹑勞動精神的內涵二﹑勞動精神的現實價值三﹑大學生勞動精神的培育路徑第三章大學生勞動教育的形式與載體【細化教學目標與要求】了解勞動的形式種類和載體，懂得勞動形式與載體的多樣性，為大學生領會形式與載體下的正確的勞動內容奠定基礎。【重點難點】勞動知識與科學的理解與把握第四章勞動保障與勞動倫理【細化教學目標與要求】通過學習，了解勞動保障的基本常識和倫理道德，深入領悟勞動保障法律的重大意義和勞動倫理道德的軟性約束。【重點難點】勞動保障法律的硬約束與勞動倫理軟約束對勞動者權益保障的互動關系。第五章勞動法規與勞動安全【細化教學目標與要求】通過學習，了解相關的勞動法規的種類與相關內容，領會國家對于勞動者主人翁地位安全的充分保障，樹立勞動主人翁意識。【重點難點】通過勞動法規與勞動安全保障的學習深刻認識我國勞動者中國特色社會主義勞動者的主人地位。第六章技術賦能勞動與創新創業【細化教學目標與要求】通過學習了解現代勞動的數字化賦能改造的重大意義，領悟由傳統勞動向現代勞動轉型的重大意義和必要性，把握現代勞動的數字化趨勢和創造性勞動的基本特點，激發大學生投身新科技革命的創造性勞動洪流之中。【重點難點】把握現代勞動的迭代升級的特點，積極投身創造性勞動。第七章大陳島墾荒精神的演進與弘揚【細化教學目標與要求】通過學習，使學生了解大陳島墾荒的歷史背景,了解大陳島墾荒的發起,了解登島墾荒的五個歷史時期。通過學習胡耀邦總書記對大陳島墾荒的關心,學習習近平總書記與大陳島墾荒的相關故事，領悟臺州人民改天換地的昂揚斗志和艱苦奮斗的創業精神，充分內化為大學生勞動創業的內生動力。【重點難點】兩任總書記對大陳島墾荒人及后代的關懷，激發大學生勞動創業的激情。【教學內容】一﹑大陳島墾荒的歷史背景二﹑大陳島墾荒的發起。三﹑登島墾荒的歷程四﹑胡耀邦總書記與大陳島墾荒。五﹑習近平總書記與大陳島墾荒。第八章躬耕力行做新時代墾荒者【細化教學目標與要求】通過學習，使學生深刻領會大陳島墾荒精神對現代化建設的巨大精神作用,了解墾后代及新時代墾荒人在實踐中踐行大陳島墾荒精神的模范作用,激發大學生的擔當和使命，在奮進“三高三新”，推動臺州現代化建設中爭做新時代墾荒者。【重點難點】激發大學生將臺州作為第二故鄉的內生情感，在三臺大地躬耕力行做新時代墾荒者。【教學內容】一﹑充分發揮大陳島墾荒精神巨大精神作用。二﹑墾后代及新時代墾荒人。三，在奮進“三高三新”，推動臺州現代化建設中爭做新時代墾荒者。四、教學方法、手段與課程教學目標的對應關系1.采用的教學方法手段本課程采用講授法與討論法相結合的教學方式，把握勞動的具體涵義和科學體系，重點理解勞動教育的重要內容和意義。鼓勵學生積極參與教學活動，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生的學習興趣，變被動學習為主動獲取。第一，將教學內容中比較抽象、難于理解的內容，多結合史實、案例、現實社會實踐，采取因材施教、互動式與啟發式教學方法，具體運用問題討論法、案例分析法、分組討論法等教學法。同時運用多媒體的現代化教學手段，有利于把理論轉化為圖片、視頻，教學效果形象、直觀、生動，增強學生學習興趣。第二，在實踐教學中注重文獻閱讀、小組辯論、分析社會歷史現象、課堂展示、親身體驗等多種實踐教學形式，調動學生學習的積極性和主動性，鍛煉和提高學生的實踐能力。其中學生實踐教學展示課，教師簡明扼要地點評學生的學以致用的能力和存在的問題，幫助學生提高靈活運用勞動理論分析實際問題和解決問題的能力。2.教學方法手段與課程教學目標的對應關系表4教學環節、方法手段與課程教學目標對應表教學環節主要教學方法與手段課程教學目標課前學生觀看視頻、閱讀資料、預習課本目標1：掌握勞動理論的相關涵義、概念、基本原理和基本觀點，掌握勞動教育的基本內容，理解勞動教育的重要意義。課內課堂知識和原理的講授、小組討論或辯論、課堂展示、熱點評析、師生對話等。目標1：掌握勞動理論的相關涵義、概念、基本原理和基本觀點，掌握勞動教育的基本內容，理解勞動教育的重要意義。目標2：學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，結合勞動教育的基本內容，分析、研判在勞動實踐中出現的新情況和新問題。目標3：堅定對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的政治認同，堅信“兩個必然”，樹立“四個自信”，立志做時代新人和中國特色社會主義的建設者。課后學生查尋史料、觀看視頻、參加社會實踐、完成測驗目標1：掌握勞動理論的相關內涵、概念、基本原理和基本觀點，掌握勞動教育的基本內容，理解勞動教育的重要意義。目標2：學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，結合勞動理論的基本內容，分析、研判在勞動實踐中出現的新情況和新問題。目標3：堅定對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的政治認同，堅信“兩個必然”，樹立“四個自信”，立志做時代新人和中國特色社會主義的建設者。五、教學資源表5本課程的基本教學資源資源類型資源教材崔鳳軍、樂傳永、李鈞敏、金凌虹主編《勞動科學概論》待出版主要參考書王琳等，《對話大國工匠致敬勞動模范》中國勞動關系學院出版社，2022劉向兵等，《勞動通論》中國勞動關系學院出版社，2022朱華炳等，《大學生勞動教育合肥工業大學》，合肥工業大學出版社，2022本書編寫組，《新時代大學生勞動教育教程（本科版）（節選）》蔡瑞林主編《大學生勞動教育》，高教出版社，2021,2李國章高偉馬云龍《大學生勞動教育實用教程》（微課版），中國傳媒大學出版社，2021,8唐偉軍王立群黃小益《大學生勞動教育實用教程》（微課版），湖南科學技術出版社，2021,8主要教學網站超星學習通教學平臺六、課程考核方式及成績評定方法1.課程總體考核《勞動科學概論》為考試課程，本課程考核以課后感悟形式，重點在理解，難點在于綜合運用。學生自選題目提交一篇不少于3000字的小論文，要求有觀點有論據。2.課程考核與成績評定細則表6本課程考核和成績評定方法及與課程教學目標關聯考核項目考核內容與考核關聯的課程教學目標考核依據與方法占課程總成績的比重平時考核0%期末考試小論文（不少于3000字）目標2，3，4綜合運用勞動理論知識，觀點正確，論證充分100%七、達成度評價與教學改進表7本課程達成度評價方案評價主體與方式評價方法評價結果利用任課教師評價運用平時聽課、學習測驗開展課程達成度統計與評價；運用期末小論文測試進行課程達成度評價；運用訪談法、問卷調查了解和評定學生課程目標的達成度。供學院與教師從主要教學環節及其產出角度了解課程教學成效，并作為教學改進的依據；也供同行或教學專家審核之用。學生評價依托學校教務系統的學生期末課程教學滿意度評價，進行課程達成度的評價。供學院與教師從學生體驗與收獲角度了解課程教學成效，并作為教學改進的依據。專家(督導)審核學院指派相關的同行專家或教學專家(督導)，依據任課教師和學生評價，并結合必要的佐證材料或匯報答辯程序，審核本課程的達成度評價結果。供學院掌握課程教學成效，也作為教師教學改進的依據。八、評分標準表8課程教學目標評分標準課程教學目標評分標準90-10080-8970-7960-690-59優秀良好中等及格不及格目標1掌握勞動理論的相關涵義、概念、基本原理和基本觀點，掌握勞動教育的基本內容，深刻理解勞動教育的重要意義。較好掌握勞動理論的相關涵義、概念、基本原理和基本觀點，較好掌握勞動教育的基本內容，較全面理解勞動教育的重要意義。基本掌握勞動理論的相關涵義、概念、基本原理和基本觀點，較好掌握勞動教育的基本內容，較全面理解勞動教育的重要意義。掌握一定的勞動理論的相關涵義、概念、基本原理和基本觀點，掌握一定的勞動教育的基本內容，一定程度上理解勞動教育的重要意義。欠缺掌握勞動理論的相關涵義、概念、基本原理和基本觀點，欠缺掌握勞動教育的基本內容，不能全面理解勞動教育的重要意義。目標2熟練學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，并結合勞動理論的基本內容，分析、研判在勞動實踐中出現的新情況和新問題。較好地學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，并結合勞動理論的基本內容，分析、研判在勞動實踐中出現的新情況和新問題。基本學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，并結合勞動理論的基本內容，分析、研判在勞動實踐中出現的新情況和新問題。能夠運用一定的馬克思主義的立場、觀點和方法，結合勞動理論的基本內容，分析、研判在勞動實踐中出現的新情況和新問題。欠缺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，結合勞動理論的基本內容，分析、研判在勞動實踐中出現的新情況和新問題。目標3堅定對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的政治認同，堅信“兩個必然”，樹立“四個自信”，立志做時代新人和中國特色社會主義的建設者。較好地