PAGE6-課時(shí)分層作業(yè)(十)[基礎(chǔ)運(yùn)用層]1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是()①“奧斯維辛”一詞演化到現(xiàn)在，已成為屠殺和滅亡人性的代名詞，聽(tīng)到這個(gè)詞，就讓人毛骨悚然。②2024年7月1日，香港回來(lái)祖國(guó)20周年，20年前全國(guó)人民彈冠相慶的情景讓我記憶猶新。③我默念了一下射擊要領(lǐng)，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛不由自主地眨了兩下，身體也隨之一震。④參觀奧斯維辛集中營(yíng)后，種種可怕情景令參觀者印象深刻，嘆為觀止。⑤中心職位大熱，邊遠(yuǎn)基層職位偏冷，甚至出現(xiàn)無(wú)人報(bào)名的尷尬。國(guó)考報(bào)名這種“冰火兩重天”的冷熱不均現(xiàn)象發(fā)人深思。⑥其次展廳的文物猶如一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下堅(jiān)韌抗?fàn)帯⒎毖苌⒌穆L(zhǎng)歷史。A．①③⑤ B．②④⑥C．③⑤⑥ D．①②④B[②彈冠相慶：指一個(gè)人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也相互慶賀將有官可做，多用于貶義。不合語(yǔ)境。④嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到了極點(diǎn)。不合語(yǔ)境。⑥舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣。形容做繁難的事或處理麻煩的問(wèn)題輕松而不費(fèi)勁。用錯(cuò)對(duì)象。]2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．香港回來(lái)以來(lái)圍繞政制發(fā)展問(wèn)題的爭(zhēng)議，核心是要不要敬重“一國(guó)”的原則，要不要敬重中心對(duì)香港的管治權(quán)，要不要敬重基本法的憲制地位，這些是關(guān)系到“一國(guó)兩制”實(shí)踐發(fā)展方向的大是大非問(wèn)題。B．莫非能否認(rèn)香港回來(lái)祖國(guó)不是每一個(gè)炎黃子孫的共同愿望嗎？C．奧斯維辛是波蘭南部的一個(gè)小鎮(zhèn)，有將近12000名居民，距離華沙約120英里左右。D．在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，《義勇軍進(jìn)行曲》伴著五星紅旗冉冉升起，中國(guó)從今復(fù)原對(duì)香港行使主權(quán)。A[B項(xiàng)，濫用否定詞，此句要表達(dá)的是確定的意思，反問(wèn)句需用否定句表達(dá)確定的意思，“能否認(rèn)”和“不是”要?jiǎng)h去一個(gè)。C項(xiàng)，“約”和“左右”重復(fù)，刪去一個(gè)。D項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)改為“五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起”。]3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．聽(tīng)說(shuō)家父得病，近日工作始終很忙，沒(méi)能剛好到府上探望，敬請(qǐng)寬恕。B．令尊對(duì)我有恩，這次他來(lái)太原，我確定從百忙中抽出時(shí)間去接他。C．這節(jié)公開(kāi)課效果很好，師生之間、生生之間解惑答疑，不恥下問(wèn)，形成了良性互動(dòng)。D．書稿最終完成，但還不知能否通過(guò)，在附言中我忐忑寫道：“張編輯，請(qǐng)您斧正。”D[A項(xiàng)，“家父”指自己的父親；B項(xiàng)，“百忙”只能用于對(duì)方；C項(xiàng)，學(xué)生向老師請(qǐng)教以及學(xué)生之間相互請(qǐng)教不能用“不恥下問(wèn)”。]4．下列文學(xué)常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是()A．消息即狹義的新聞，是用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言剛好報(bào)道新近發(fā)生的有價(jià)值的實(shí)事的一種文體，它是報(bào)紙、廣播、電視新聞中運(yùn)用得最廣泛的一種新聞體裁。B．真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅短是消息的基本特征，行文簡(jiǎn)潔明白是消息寫作的風(fēng)格。消息寫作中允許有較多的干脆爭(zhēng)論。C．消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡(jiǎn)潔，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在開(kāi)頭，次要材料放在后面。消息的結(jié)構(gòu)一般體現(xiàn)為：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)，并可在文中穿插背景。D．報(bào)道重大歷史事務(wù)，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感。《別了，“不列顛尼亞”》在這一方面堪稱典范。B[消息寫作中應(yīng)少發(fā)或不干脆發(fā)表爭(zhēng)論。]5．請(qǐng)依據(jù)上下文，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)10個(gè)字。人們很簡(jiǎn)潔忽視歷史，認(rèn)為歷史早已過(guò)去，沒(méi)有多大用處。其實(shí)，任何事物的發(fā)展都有它的連續(xù)性。歷史是現(xiàn)實(shí)的由來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中____①____。我們不是非常看重發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神嗎？愛(ài)國(guó)主義有一個(gè)前提，就是全國(guó)人民有劇烈的認(rèn)同感，從而形成巨大的凝合力。這種認(rèn)同感，來(lái)自過(guò)去的共同回憶、今日的共同利益和將來(lái)的共同命運(yùn)。其中____②____積淀在靈魂深處是非常重要的，積淀得越多，這種感情就越深。所以某些人搞“臺(tái)獨(dú)”，修改教科書，實(shí)行“去中國(guó)化”，讓臺(tái)灣同胞遺忘自己的祖宗。這也警示我們，____③____。①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________[解析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫。第①空可參照原文中“認(rèn)為歷史早已過(guò)去，沒(méi)有多大用處”來(lái)填寫，第②空可參照“這種認(rèn)同感，來(lái)自過(guò)去的共同回憶”來(lái)作答，第③空可參照整個(gè)文段來(lái)確定。[答案]①仍到處起著作用②有共同的回憶③要重視歷史教化6．閱讀下面三則材料，談?wù)勀銓?duì)設(shè)立抗戰(zhàn)成功紀(jì)念日和國(guó)家公祭日的看法。要求：觀點(diǎn)顯明，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，不超過(guò)120個(gè)字。材料一：2月25日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)確定9月3日為中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)成功紀(jì)念日，設(shè)立12月13日為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。(2月26日《中國(guó)青年報(bào)》)材料二：中國(guó)的抗日斗爭(zhēng)為日本對(duì)中國(guó)的侵略劃上了句號(hào)，對(duì)此應(yīng)當(dāng)確定一個(gè)紀(jì)念日。中國(guó)的這種做法是正確的，也是令人敬重的。(德國(guó)反法西斯主義者聯(lián)盟主席福爾克馬爾·哈尼施)材料三：有媒體報(bào)道稱，日本內(nèi)閣官房長(zhǎng)官對(duì)中方在二戰(zhàn)結(jié)束69年后設(shè)立紀(jì)念日和公祭日感到懷疑。(2月國(guó)防部例行記者會(huì))_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]對(duì)于從國(guó)家層面上設(shè)立紀(jì)念日和公祭日要有明確的看法，在確定的同時(shí)，關(guān)鍵要指出這種做法的意義所在。[答案](示例)設(shè)立紀(jì)念日和公祭日，體現(xiàn)了對(duì)歷史的敬重。悼念死難同胞，揭露斗爭(zhēng)罪行，表明白中國(guó)人民反對(duì)侵略斗爭(zhēng)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)決立場(chǎng)；更重要的是提示我們反思民族悲劇的成因，避開(kāi)歷史慘劇在我們身上重演。同時(shí)正告日本當(dāng)局，為侵略歷史翻案的企圖注定要落空。7．下面是作文中“編寫故事”的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]由中間的“編寫故事”發(fā)散出四大方面“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”，分別闡述這四方面。“起”即“一句話概括故事內(nèi)容”，其后延長(zhǎng)“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物”“事務(wù)”四個(gè)小方面；“承”綻開(kāi)為“沖突一”“沖突二”“沖突三”“……”，應(yīng)是交代諸多沖突；“轉(zhuǎn)”指“沖突總爆發(fā)”；“合”指“沖突得到解決，回來(lái)主旨”。由邏輯關(guān)系可知編寫故事的依次應(yīng)是“起、承、轉(zhuǎn)、合”，按此依次將以上四個(gè)大方面中的各個(gè)內(nèi)容用相關(guān)語(yǔ)言連綴起來(lái)即可。[答案]“編寫故事”須要做好起承轉(zhuǎn)合四個(gè)環(huán)節(jié)，“起”即用一句話概括出包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)在內(nèi)的故事內(nèi)容；“承”即交代故事的諸多沖突；“轉(zhuǎn)”為沖突的總爆發(fā)；最終沖突得到解決，回來(lái)主旨，此為“合”。[閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成8～10題。南京降半旗迎國(guó)家公祭日民眾冒雨為遇難者致哀(新華日?qǐng)?bào)記者：鹿琳、沈崢嶸)12月13日，第三個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。蒼天有感垂淚，南京細(xì)雨如訴。1937年12月13日，侵華日軍攻占南京，此后一個(gè)多月時(shí)間里，30萬(wàn)手無(wú)寸鐵的中國(guó)軍民被日軍以各種方式屠殺，南京城內(nèi)三分之一的建筑被毀。假如以秒來(lái)計(jì)算，平均每隔12秒就有一條生命殞喪于日軍暴行！2024年12月13日上午7時(shí)，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館實(shí)行升國(guó)旗、下半旗儀式。高高飄揚(yáng)的五星紅旗，為79年前慘遭日寇殺戮的30萬(wàn)冤魂而半垂，悼念南京大屠殺死難者，悼念中國(guó)全部慘遭日本侵略者殺戮的死難者，緬懷為中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)成功獻(xiàn)誕生命的先烈和民族英雄。10時(shí)01分，凄厲的警報(bào)聲再次在南京上空拉響。紀(jì)念館內(nèi)，和平集會(huì)廣場(chǎng)上，參與悼念的各界人士著黑衣，戴白花，肅立默哀；全部人脫去雨衣上的帽子，低頭靜默，任雨水澆注于全身，生怕任何的不敬有礙對(duì)死難者的哀思。“作為南京人，我從小聽(tīng)著警報(bào)聲長(zhǎng)大。我曾在高一時(shí)探訪魚雷營(yíng)叢葬地。就在今年，學(xué)校高二年級(jí)公開(kāi)班會(huì)還模擬了遠(yuǎn)東國(guó)際法庭的審判。實(shí)行國(guó)家公祭儀式，不是為了持續(xù)仇恨，而是為了遠(yuǎn)離斗爭(zhēng)，讓和平的光輝灑滿人間。”學(xué)生代表、金陵中學(xué)高三學(xué)生彭抒文說(shuō)，“歷史不該遺忘，我輩更當(dāng)自強(qiáng)。”“他們望著記憶，后人望著他們。”他們是南京大屠殺劫難中的生還者，如今已白發(fā)蒼蒼。只要能走得動(dòng)，他們就會(huì)出現(xiàn)在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場(chǎng)上，參與和平集會(huì)，今年也不例外。“被殺害的兒子永不再生；被活埋的丈夫永不再生；悲苦留給了被惡魔強(qiáng)暴了的妻；蒼天啊……”南京大屠殺生還者已經(jīng)減至107人，只要能走，他們都來(lái)悼念，悼念親人。生還者楊翠英今年已經(jīng)92歲高齡，但每年12月13日，她確定要到紀(jì)念館中的南京大屠殺遇難者名單墻前，因?yàn)橛H人們都在這兒。日本愛(ài)好和平的友人松岡環(huán)女士也出現(xiàn)在公祭日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，她連續(xù)三年參與這個(gè)儀式，這次是第90次來(lái)中國(guó)南京。在儀式正式起先前，松岡環(huán)特意走到生還者們身邊，彎下身軀，向他們一一樣意慰問(wèn)。“我以無(wú)以言狀的悲愴追憶那血腥的風(fēng)雨/我以顫抖的雙手撫摩那三十萬(wàn)亡靈的冤魂/我以赤子之心刻下這苦難民族的傷痛/我祈求/我期盼/古老民族的覺(jué)醒/精神的崛起！”這樣的詩(shī)文鐫刻在紀(jì)念館雕塑石碑上，是民族兒女的赤子之心、家國(guó)情懷。“歷史告知我們，落后就要挨打。”中國(guó)人民解放軍73602部隊(duì)盛建忠說(shuō)，中國(guó)人民解放軍會(huì)牢記血的教訓(xùn)，化哀思為力氣，改革強(qiáng)軍，實(shí)干興軍，保衛(wèi)國(guó)家，捍衛(wèi)和平，我們要自信而莊重地向世界宣告，敢犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅。來(lái)自南京工、農(nóng)、兵、科、學(xué)、企界的代表撞響和平大鐘，3000羽和平鴿振翅飛向天空。“今日，我們以國(guó)家的名義祭祀遇難的同胞，傳遞的是中華兒女珍愛(ài)和平的良好愿望，也希望警鐘長(zhǎng)鳴，警醒后人時(shí)刻牢記歷史，讓它不再重演。”學(xué)問(wèn)科技界代表、南京醫(yī)科高校校長(zhǎng)沈洪兵說(shuō)。白鴿放飛，在雨中向上翱翔，人們耳畔依舊回響著話音綿延的《和平宣言》“龍盤虎踞，彝訓(xùn)鼎銘，繼往開(kāi)來(lái)，永志不忘”，于冬雨中激發(fā)“莫忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華”的力氣。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．本則新聞的標(biāo)題非常簡(jiǎn)潔貼切，整齊有力，既突出了新聞的主要事實(shí)，又吸引了讀者的留意。B．國(guó)家公祭日這天細(xì)雨蒙蒙，既描寫了當(dāng)時(shí)的天氣狀況，又恰好襯托了人們當(dāng)時(shí)哀痛的心情。C．其次段交代了新聞的背景，敘述了南京大屠殺的有關(guān)狀況，通過(guò)數(shù)字有力地突出了日寇當(dāng)年的暴行。D．新聞中主要運(yùn)用了爭(zhēng)論與描寫的表達(dá)方式，既表達(dá)出作者的情感與看法，又突出了現(xiàn)場(chǎng)人群內(nèi)心的感受，鏗鏘有力。D[D項(xiàng)，“主要運(yùn)用了爭(zhēng)論與描寫的表達(dá)方式”錯(cuò)誤，爭(zhēng)論與描寫的文字并不多，都起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。]9．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．107名南京大屠殺生還者每年都前往侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場(chǎng)，參與和平集會(huì)，并來(lái)到遇難者名單墻前悼念親人。B．第三個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日采納了多種儀式來(lái)悼念遇難同胞，包括升國(guó)旗、下半旗、拉響警報(bào)、撞響和平大鐘、放飛和平鴿等。C．松岡環(huán)女士先后90次來(lái)中國(guó)南京，并在儀式正式起先前，走到生還者們身邊，彎下身軀一一樣意，說(shuō)明日本部分國(guó)民已對(duì)歷史做出深刻的反省。D．無(wú)論是鐫刻在紀(jì)念館雕塑石碑上的詩(shī)文，還是各界代表的發(fā)言，都傳達(dá)出中華民族共同的心聲：歷史要牢記，中華要崛起。A[A項(xiàng)，“來(lái)到遇難者名單墻前悼念親人”與原文不符，文中寫的是楊翠英老人在遇難者名單墻前悼念自己的親人。]10．請(qǐng)聯(lián)系新聞內(nèi)容，談?wù)勎覈?guó)設(shè)立國(guó)家公祭日的目的。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]解答此題，要留意文中抒情爭(zhēng)論的部分，比如第三