PAGE7-第2課時關于世界觀的學說一、哲學是系統化理論化的世界觀1．哲學與世界觀(1)人們對eq\o(□,\s\up1(01))整個世界的總的看法和根本觀點，就是世界觀。(2)哲學是哲學家依據肯定的eq\o(□,\s\up1(02))自然學問、eq\o(□,\s\up1(03))社會學問和eq\o(□,\s\up1(04))思維學問，把不自覺的、不系統的世界觀加以eq\o(□,\s\up1(05))系統化、eq\o(□,\s\up1(06))理論化而形成的思想體系。2．世界觀與方法論(1)用世界觀來指導人們eq\o(□,\s\up1(07))相識世界和eq\o(□,\s\up1(08))改造世界，就成了方法論。世界觀eq\o(□,\s\up1(09))確定方法論，方法論eq\o(□,\s\up1(10))體現世界觀。(2)哲學是eq\o(□,\s\up1(11))世界觀和eq\o(□,\s\up1(12))方法論的統一。二、哲學是對自然、社會和思維學問的概括和總結1．詳細學問的分類：一類是相識和改造自然的學問，即eq\o(□,\s\up1(01))自然科學學問；一類是相識和改造社會的學問，即eq\o(□,\s\up1(02))社會科學學問；還有一類是關于人的相識和思維的學問，即eq\o(□,\s\up1(03))思維科學學問。2．哲學與詳細科學的關系(1)相互區分：詳細科學揭示的是自然、社會和思維某一eq\o(□,\s\up1(04))詳細領域的規律，哲學則對其進行概括和升華，從中抽象出eq\o(□,\s\up1(05))最一般的本質和eq\o(□,\s\up1(06))最普遍的規律。(2)相互聯系：詳細科學的進步推動哲學的發展；哲學為詳細科學探討供應eq\o(□,\s\up1(07))世界觀和eq\o(□,\s\up1(08))方法論的指導。思索Ⅰ.人人都有世界觀，人人都是哲學家嗎？提示：世界觀人人都有，但一般人自發形成的世界觀不等于哲學。哲學是哲學家依據肯定的自然學問、社會學問和思維學問，把不自覺的、不系統的世界觀加以系統化、理論化而形成的思想體系。不能把哲學簡潔化、不能把零散的、不自覺的世界觀當作哲學，所以并非人人都是哲學家。Ⅱ.有人認為：哲學是“科學之科學”，可以取代詳細科學。這種觀點正確嗎？為什么？提示：不正確。哲學以詳細科學為基礎，為詳細科學供應世界觀和方法論的指導，因此，哲學并不能凌駕于詳細科學之上，稱為“科學之科學”，也不能取代詳細科學。探究活動一：哲學是系統化理論化的世界觀情景：從“盼溫飽”到“盼環保”，從“求生存”到“求生態”，綠色正在裝飾當代中國人的新幻想。綠色發展，就是要實現人與自然和諧發展。人與自然關系的演化大體經驗了三個階段：第一階段人是自然界的奴隸，人在自然界的面前是被動的其次階段人試圖成為自然界的主宰，無限度地向自然界索取，出現生態問題第三階段人是自然界的摯友，走可持續發展道路，與自然界和諧相處問題探究：(1)在人與自然關系的演化中產生了哪些世界觀和方法論？提示：世界觀方法論第一階段人是自然界的奴隸被動地聽從自然其次階段人是自然界的主宰改造自然，無限度地向自然界索取第三階段人是自然界的摯友走可持續發展道路(2)當今中國，綠色發展理念指引著人們打造青山綠水的健康家園，這體現了什么哲學道理？提示：世界觀確定方法論，方法論體現世界觀。綠色發展理念指引著人們打造青山綠水的健康家園，體現了世界觀確定方法論。1．世界觀與哲學的關系提示哲學≠世界觀。世界觀能否成為哲學，關鍵是看它是否系統化、理論化、體系化。2．世界觀與方法論的關系世界觀方法論區分是人們對整個世界的總的看法和根本觀點是人們相識世界和改造世界的根本原則和根本方法聯系世界觀和方法論是同一問題的兩個方面，二者不行分別。一般來說，世界觀確定方法論，方法論體現世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。哲學是世界觀和方法論的統一特殊提示哲學上的方法論不同于詳細科學的方法論。各門詳細科學的方法論為人們供應探討和解決問題的詳細方法，而哲學上的方法論是一般的方法，是相識世界和改造世界的根本原則和根本方法。1．人們往往是根據自己對四周世界和人生的理解來做事做人。這反映了()①世界觀確定方法論②人人都有系統化理論化的世界觀③方法論確定世界觀④世界觀與方法論是緊密聯系的A．①②B．①④C．②③D．③④解答本題的關鍵在于明晰：(1)什么是哲學？(2)人人都有哲學和世界觀嗎？(3)世界觀和方法論是什么關系？提示：(1)哲學是系統化理論化的世界觀。(2)人人都有世界觀，并不是每個人都有哲學。(3)世界觀和方法論是緊密聯系的，世界觀確定方法論，方法論體現世界觀。[答案]B探究活動二：哲學與詳細科學的關系情景：牛頓是古典力學的奠基人，在自發唯物主義思想的指導下，創立了萬有引力理論。晚年的牛頓在探討行星為什么圍繞太陽運轉時，由于信奉上帝，陷入唯心主義，認為除萬有引力的作用外還有一個“切線力”，這個“切線力”只能是來自上帝的“第一推動力”，因而走入誤區，結果一事無成。問題探究：(1)牛頓的世界觀對他的科學探討有什么影響？提示：唯物主義世界觀推動了牛頓的科學探討并取得重大成果；牛頓晚年信奉上帝，其唯心主義世界觀阻礙了他的科學探討，因而一事無成。(2)牛頓探討工作的得失給了我們怎樣的啟示？提示：牛頓探討工作的得失告知我們，哲學為詳細科學探討供應世界觀和方法論的指導。詳細科學的探討應當以科學的世界觀和方法論為指導，否則，詳細科學探討就會失去正確的方向，甚至陷入混亂和失敗。1．詳細學問的分類2．哲學與詳細科學的關系3．全面理解哲學的內涵(1)從本義上看，哲學是愛才智或追求才智之學，是一門給人才智、使人聰慧的學問。(2)從與世界觀的關系看，哲學是關于世界觀的學說，是系統化理論化的世界觀。(3)從與方法論的關系看，哲學既是世界觀又是方法論，是世界觀與方法論的統一。(4)從與詳細科學的關系看，哲學是對自然、社會和思維學問的概括和升華。(5)哲學是哲學家依據肯定的自然學問、社會學問和思維學問，把不自覺的、不系統的世界觀加以系統化、理論化而形成的思想體系。2．聞名哲學家、數學家笛卡兒在自然觀上堅持辯證法思想，在這種思想的指導下，他把幾何學與代數有機地結合起來，創立了解析幾何。這給我們的啟示是()A．哲學是詳細科學發展的基礎，要仔細學習哲學B．哲學是“科學之科學”，學好哲學可以解決一切問題C．哲學為詳細科學的探討供應指導，要學好、用好哲學D．詳細科學的發展推動了哲學進步，要仔細學好詳細科學解答本題的關鍵在于明晰：(1)題干觀點強調詳細科學是哲學的基礎還是哲學對詳細科學的指導？(2)哲學是“科學之科學”對嗎？(3)哲學可以解決一切問題嗎？提示：(1)哲學對詳細科學的指導。(2)不對。(3)不行以。[答案]C誤區警示1“哲學是學問的總匯”的觀點是錯誤的。因為，哲學與詳細科學之間是共性與特性、一般與個別的關系，哲學不是詳細科學學問的量的簡潔相加，而是對其最本質和最普遍規律的概括和升華。2哲學是“科學之科學”的觀點認為哲學可以取代詳細科學，是錯誤的。因為，詳細科學的進步推動哲學的發展，離開詳細科學學問，哲學就會干枯和枯萎，哲學是不能取代詳細科學的。學問點一哲學與世界觀和方法論1.下列有關世界觀的說法中，正確的是()A．世界觀就是人們對整個自然界的根本看法B．世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點C．世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的科學觀點D．有的人有世界觀，有的人沒有世界觀答案B解析世界觀是人們對整個世界的根本看法，而不只是對自然界，A解除，B正確。世界觀不肯定是科學的，C解除。世界觀人人都有，D解除。2．下列關于哲學與世界觀的關系說法正確的是()A．哲學以世界觀為探討對象B．哲學就是世界觀，世界觀就是哲學C．哲學是理論化、系統化的世界觀D．哲學是科學的世界觀與方法論的統一答案C解析A說法錯誤，哲學與世界觀的探討對象都是整個世界。B說法錯誤，哲學是系統化、理論化的世界觀，兩者不能等同。D錯誤，哲學有科學與非科學之分，只有馬克思主義哲學才是科學的世界觀與方法論的統一。故答案選C。3．心理學中有種心態叫“空杯心態”，指做事的前提是要有好心態。有良好的心態工作就會有方向，人只要不失去方向就不會失去自己。這體現了()①心態確定方向和目標②世界觀確定方法論③先有世界觀，再有方法論④世界觀對人們的行為具有指導作用A．①②B．③④C．①③D．②④答案D解析“空杯心態”是指人們對世界的一種看法，屬于世界觀，題目體現了世界觀確定方法論，世界觀對人們的行為具有指導作用，②④符合題意。良好心態是把事做好的前提，并不能確定方向和目標，①觀點錯誤。世界觀和方法論是同一問題的兩個方面，③觀點錯誤。故答案為D。學問點二哲學與詳細科學4.“沒有哲學思想，科學家便只是一個做粗活的工匠；一個藝術家，假如沒有哲學思想，便只是個供人玩樂的藝人。”這句話從肯定程度上正確地指出了()①哲學可以代替科學和藝術②科學和藝術都要受到哲學的影響③哲學對科學和藝術具有指導作用④哲學是萬能的，沒有哲學就沒有科學和藝術A．①②B．②③C．③④D．②④答案B解析材料強調了哲學思想對詳細科學的重要性，②③符合題意；①中的“代替”和④中的“萬能”的說法夸大了哲學的作用，解除；故選B。5．恩格斯說：“推動哲學家前進的……主要是自然科學和工業的強大而日益迅猛的進步。”“隨著自然科學領域中每一個劃時代的發覺，唯物主義也必定要變更自己的形式。”這兩句話是在強調()A．詳細科學是哲學發展的基礎B．哲學是詳細科學學問的匯總C．哲學指導詳細科學探討D．詳細科學的進步確定著哲學的發展答案A解析題干強調的是詳細科學對哲學發展的促進作用，故選A。B說法錯誤，哲學是對自然、社會和思維學問的概括和總結，而不是匯總；C與題意無關；D說法錯誤，詳細科學的進步推動哲學的發展，而不是確定。6．科學巨匠錢學森生前指導學生時，