2024秋二年級道德與法治上冊第13課我愛家鄉山和水說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容2024秋二年級道德與法治上冊第13課我愛家鄉山和水

本節課主要圍繞家鄉的自然環境展開，引導學生認識家鄉的山和水，了解家鄉的自然景觀，培養學生的環保意識。教學內容包括：介紹家鄉的山和水的基本特征；講述家鄉山水的美麗傳說和故事；引導學生思考如何保護家鄉的山和水。二、核心素養目標1.培養熱愛家鄉的情感，增強對家鄉自然環境的認同感；

2.提升觀察和描述家鄉山水的審美能力，發展審美素養；

3.增強環保意識，學會從自身做起，參與家鄉生態環境保護；

4.培養合作探究能力，通過小組討論，共同發現家鄉山水的獨特之處。三、學情分析二年級學生對家鄉的山和水已經有了一定的直觀感受，但對其背后的自然、文化知識了解有限。學生層次上，由于家庭背景、生活經歷的不同，學生對家鄉的認知程度存在差異。知識方面，學生對于自然環境的認識較為初步，對山水的特點和環境保護的關聯性認識不足。能力上，學生的觀察、描述能力有待提高，合作探究能力也需要培養。素質方面，學生的環保意識有待加強，對家鄉的熱愛和責任感需要激發。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能對家鄉的自然環境缺乏關注，注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，學生的參與度和互動性也是影響教學效果的重要因素。因此，本節課需要結合學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，引導他們主動觀察、思考，培養他們的環保意識和合作能力。同時，注重培養學生的語言表達能力，使他們在描述家鄉山水時能夠用恰當的語言表達自己的感受和認識。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的故事和圖片引入家鄉山水的主題，激發學生興趣。

2.設計“家鄉山水大搜索”活動，讓學生分組合作，觀察家鄉的山水景觀，并用畫筆描繪下來，培養觀察力和繪畫技能。

3.利用多媒體展示家鄉山水的視頻和圖片，增強學生的視覺體驗。

4.開展“小小環保員”角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習環保知識，提高環保意識。

5.結合實際，引導學生思考如何保護家鄉的山水資源，培養實踐能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示家鄉山水的精美圖片或視頻，引導學生分享自己家鄉的山水故事，激發學生對家鄉的熱愛和好奇心。

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于自然環境的知識，如植物、動物等，幫助學生回顧與新課相關的已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解家鄉山水的特點，包括地形地貌、水資源分布等，結合圖片和地圖，讓學生直觀了解家鄉的自然環境。

-舉例說明：通過講述家鄉山水中的著名景點、傳說故事，如山水奇觀、神話傳說等，幫助學生理解山水的魅力和文化內涵。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對家鄉山水的認識和感受，引導學生在交流中學習。

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演導游，向其他同學介紹家鄉的山水景點，培養他們的語言表達能力和自信心。

-家鄉山水大搜索：分組讓學生走出教室，觀察和記錄家鄉的山水景觀，用畫筆描繪下來，培養他們的觀察力和繪畫技能。

-多媒體展示：利用多媒體展示家鄉山水的視頻和圖片，增強學生的視覺體驗，激發他們對家鄉的熱愛。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，設計一個保護家鄉山水的宣傳海報，體現環保意識和創意。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保活動順利進行。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調保護家鄉山水的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注家鄉的環境變化，積極參與環保活動。

6.作業布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，與家人一起觀察和記錄家鄉的山水變化，寫一篇觀察日記。

-鼓勵學生向家人介紹家鄉的山水，增強家庭間的互動和溝通。

7.課后延伸活動

-組織學生參加“我為家鄉山水代言”的比賽，讓學生通過演講、繪畫等形式，展示家鄉的山水之美。

-邀請環保專家或相關人士來校進行講座，讓學生了解更多的環保知識和實踐方法。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉地理資料：收集家鄉的地理資料，包括地形、氣候、植被等，讓學生更全面地了解家鄉的自然環境。

-環保法律法規：介紹與環境保護相關的法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》等，增強學生的法律意識。

-家鄉山水故事集：搜集家鄉的山水傳說、民間故事，豐富教學內容，激發學生的文化興趣。

-環保公益活動案例：收集國內外環保公益活動的案例，讓學生了解環保行動的多樣性，激發他們的參與熱情。

2.拓展建議：

-家鄉地理知識競賽：組織學生參與家鄉地理知識競賽，加深他們對家鄉地理知識的掌握。

-環保實踐活動：鼓勵學生參與植樹造林、垃圾分類等環保實踐活動，提高他們的環保意識。

-家鄉山水攝影展：舉辦學生攝影作品展覽，展示家鄉的山水美景，增強學生的審美能力。

-環保主題作文比賽：組織學生撰寫關于家鄉山水保護的作文，提高他們的寫作能力和環保意識。

-家鄉山水研學旅行：組織學生參觀家鄉的山水景點，進行實地考察，增強他們的實踐能力。

-環保知識講座：邀請環保專家或相關人士來校進行講座，讓學生了解更多的環保知識和實踐方法。

-家鄉山水文化研究：鼓勵學生研究家鄉山水的歷史文化，了解家鄉的傳統文化底蘊。

-環保科技制作：引導學生利用廢舊物品制作環保工具，培養他們的創新能力和環保意識。

-家鄉山水主題繪畫展：舉辦學生繪畫作品展覽，展示他們對家鄉山水的理解和情感。

-環保宣傳冊設計：讓學生設計環保宣傳冊，提高他們的設計能力和環保意識。七、教學反思與改進教學反思是我們教師不斷進步的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，從而改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本次“我愛家鄉山和水”教學活動的反思與改進計劃。

首先，我在導入環節采用了家鄉山水的圖片和視頻，發現學生的興趣被有效激發，但部分學生對于家鄉的了解不夠深入，導致他們在分享時缺乏具體的例子。因此，我計劃在未來的教學中，提前讓學生收集家鄉山水的資料，以便在課堂上能夠更生動地分享自己的感受。

其次，我發現課堂上的互動探究環節，雖然學生參與度較高，但部分學生由于表達能力不足，導致討論過程中信息傳遞不夠流暢。為了改善這一點，我打算在課前提供一些關鍵詞和表達模板，幫助學生更好地組織語言，同時在課堂上鼓勵學生提問和回答，提高他們的溝通能力。

在教學活動中，我注意到有些學生對于家鄉的山水缺乏關注，這可能是因為他們生活在城市，對于自然環境的認識較為有限。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些觀察家鄉山水的作業，讓學生通過實際觀察，增強對家鄉環境的認識。

在鞏固練習環節，我發現學生的環保意識有待加強。為了提高他們的環保意識，我打算在接下來的教學中，結合環保案例，讓學生了解環境保護的重要性，并引導他們思考如何在日常生活中實踐環保。

此外，我也意識到自己在課堂上的指導有時候過于直接，沒有充分調動學生的主動性。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更多地采用啟發式教學，鼓勵學生自主探索，培養他們的自主學習能力。

在教學反思中，我還發現了一些技術性的問題，比如多媒體設備的操作不夠熟練，影響了課堂的流暢性。為了解決這個問題，我決定在課余時間加強自身技術能力的提升，確保