5我們的校園（說課稿）統編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：5我們的校園

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生熱愛校園、關愛環境的情感和社會責任感。通過學習，學生能夠認識校園的組成部分，了解校園文化，培養良好的校園行為習慣，增強對學校環境的保護意識。同時，通過小組合作和實踐活動，提升學生的合作能力、溝通能力和動手實踐能力，培養學生的集體榮譽感和團隊精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生剛步入小學，他們對校園的認識還停留在直觀感受上，可能對校園的建筑、設施有一定的認識，但對校園文化的內涵、校園規則的認知還比較模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活充滿期待，學習興趣較高。他們的學習能力以形象思維為主，需要通過具體的事物和活動來學習。學習風格上，學生可能以直觀感知和動手操作為主，需要教師提供豐富的教學活動，以激發他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于一年級學生年齡較小，他們可能難以理解抽象的概念，如校園規則的重要性。此外，學生在小組合作和交流中可能存在溝通不暢、合作意識不強的問題。因此，教師需要通過創設情境、引導討論等方式，幫助學生克服這些困難，培養他們的合作能力和溝通技巧。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（校園模型、校園圖片）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：校園圖片庫、視頻資料、網絡教育資源。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示校園風光圖片，引導學生說出自己喜歡的校園角落，引發學生對校園的喜愛之情。

-回顧舊知：提問學生：“你們在校園里都看到了哪些地方？你們知道校園里有哪些設施嗎？”引導學生回顧上一節課所學的校園基本設施。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹校園的組成部分，如教學樓、操場、圖書館、食堂等，講解每個部分的功能和作用。

-舉例說明：以校園中的教學樓為例，講解教室、辦公室、實驗室等不同功能區域的特點。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己校園中的有趣故事或見聞，激發學生的興趣和參與感。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，畫出自己心目中的理想校園，并說明理由。

-教師指導：在學生繪制過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，鼓勵學生發揮創意。

4.情景模擬（約10分鐘）

-模擬校園生活中的不同場景，如上課、用餐、游戲等，讓學生扮演不同角色，體驗校園生活。

-教師引導學生遵守校園規則，培養良好的行為習慣。

5.角色扮演（約10分鐘）

-讓學生扮演校園中的不同角色，如老師、學生、保安等，模擬校園日?；樱憻拰W生的溝通能力和團隊協作能力。

6.小組合作（約10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組負責設計一份校園宣傳海報，內容包括校園特色、校園活動等。

-教師指導學生運用所學知識，發揮創意，設計出富有特色的宣傳海報。

7.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調校園規則的重要性，鼓勵學生熱愛校園，珍惜校園生活。

8.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后與家人分享自己在校園中的趣事，并記錄下來。

-鼓勵學生觀察校園中的變化，為下一節課做好準備。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據學生的實際情況調整教學進度和內容。同時，注重培養學生的合作意識、創新能力和實踐能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述校園的組成部分，如教學樓、操場、圖書館、食堂等，并了解每個部分的功能。

-學生能夠識別校園中的常見設施，如旗桿、花壇、雕塑等，并知道它們的意義。

-學生能夠理解校園規則的重要性，如排隊、禮貌用語、愛護公物等。

2.能力提升：

-通過角色扮演和情景模擬，學生的溝通能力和表達能力得到鍛煉。

-在小組合作中，學生的團隊協作能力和解決問題的能力得到提升。

-通過設計校園宣傳海報，學生的創新能力和動手能力得到加強。

3.情感態度：

-學生對校園產生了深厚的感情，能夠積極表達對校園的喜愛和自豪。

-學生增強了環保意識，懂得珍惜校園環境，自覺遵守校園規則。

-學生培養了集體榮譽感，愿意為校園的美好未來貢獻自己的力量。

4.行為習慣：

-學生在校園中的行為更加規范，如排隊、禮貌用語、愛護公物等。

-學生在日常生活中能夠主動幫助他人，體現出良好的校園文明風尚。

-學生在遇到問題時，能夠冷靜思考，尋求合理的解決方案。

5.綜合素質：

-學生在參與課堂活動的過程中，培養了良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、勇于提問等。

-學生在合作學習中，學會了尊重他人、理解他人，形成了良好的師生關系和同學關系。

-學生在實踐活動中，鍛煉了意志品質，培養了面對困難的勇氣和決心。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過展示校園風光圖片，讓學生們直觀感受校園的美，這樣的方式能夠有效激發學生的興趣，讓他們對校園產生親近感。

2.多元互動，合作學習：在教學過程中，我注重小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也培養了他們的合作意識和團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容的深度與廣度：雖然學生在知識掌握方面取得了進步，但我意識到在教學過程中，對某些知識的講解可能還不夠深入，需要進一步拓展學生的知識面。

2.學生個體差異的關注：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異，需要更加細致地關注每個學生的學習狀態。

3.評價方式的單一性：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這樣的評價方式可能不夠全面，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重知識的深度和廣度，通過案例分析和討論，引導學生深入思考，拓展他們的知識視野。

2.個性化教學：我會根據學生的個體差異，設計不同的教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，通過個別輔導和小組合作，幫助學生克服學習困難。

3.多元化評價：我將嘗試采用更加多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評、成長記錄袋等，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還將鼓勵學生參與評價過程，提高他們的自我評價能力。

4.持續反思與改進：在教學過程中，我會不斷反思自己的教學方法，根據學生的學習效果及時調整教學策略，確保教學活動的有效性。同時，我也會關注教育領域的最新動態，不斷學習新的教育理念和方法，以提升自己的教學水平。八、板書設計①校園組成部分：

-教學樓：教室、辦公室、實驗室

-操場：運動場、跑道

-圖書館：藏書、閱覽區

-食堂：就餐區、廚房

-旗