14認識放大鏡說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版一、設計思路

本節課設計思路圍繞“14認識放大鏡”展開，以青島版一年級上冊科學課程內容為基礎，通過實際操作和觀察，讓學生認識放大鏡，了解其原理和用途。教學過程注重引導學生動手操作，培養觀察能力和科學探究精神。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的科學探究能力和創新意識，通過認識放大鏡的實踐活動，讓學生體驗觀察、思考、表達等科學探究過程，提高學生的實踐操作能力。同時，培養學生的合作意識，激發對科學學習的興趣，增強社會責任感。三、學情分析

一年級上冊的學生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對周圍世界充滿探索欲望。在知識方面，他們已經具備了一定的觀察和認知能力，但對光學原理和放大鏡的功能了解有限。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但獨立思考和解決問題的能力尚需培養。在素質方面，學生的合作意識和交流能力有待提高。在教學實際中，學生的行為習慣表現各異，有的學生注意力集中，有的則容易分心。這些因素對課程學習有一定影響，需要教師在教學過程中關注個體差異，通過互動和實踐活動，激發學生的學習興趣，培養他們的科學探究精神和團隊合作能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：實物放大鏡、白板或黑板、多媒體教學設備（如電腦、投影儀）。

2.課程平臺：科學一年級上冊教材內容、配套電子教案。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻資料（關于放大鏡的原理和應用）。

4.教學手段：實物展示、小組合作、游戲互動、實驗操作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀看放大鏡的介紹視頻，了解放大鏡的基本結構和使用方法。

設計預習問題：圍繞“放大鏡的原理”設計問題，如“為什么放大鏡可以放大物體？放大鏡的鏡片是什么形狀的？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，了解學生預習情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀放大鏡的相關資料，理解放大鏡的成像原理。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的習慣和能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“神奇的放大鏡”為主題的故事引入，激發學生興趣，引出放大鏡的學習。

講解知識點：講解放大鏡的成像原理，通過實驗演示放大鏡如何放大物體，如展示放大鏡下文字的放大效果。

組織課堂活動：設計“放大鏡尋寶”游戲，讓學生分組使用放大鏡尋找教室內的特定物品，體驗放大鏡的應用。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考放大鏡的工作原理。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，觀察放大鏡在不同物品上的效果。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解放大鏡的成像原理。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中應用放大鏡的知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生設計一個使用放大鏡的創意項目，如制作“放大鏡下的微觀世界”照片集。

提供拓展資源：推薦相關科普書籍或網站，讓學生課后繼續探索光學知識。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，設計自己的項目，并利用放大鏡進行實際操作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解光學原理和放大鏡的更多應用。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

作用與目的：

本節課的重點在于讓學生理解放大鏡的成像原理，難點在于將理論應用到實際操作中。通過課前預習、課中實踐活動和課后拓展，幫助學生掌握放大鏡的基本知識，并培養他們的科學探究精神和實踐能力。六、學生學習效果

學生學習效果

在本節課“14認識放大鏡”的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握

學生能夠描述放大鏡的基本結構，包括鏡片、鏡筒和底座等部分。他們理解了放大鏡的工作原理，即利用凸透鏡的原理來放大物體。通過課堂實驗和討論，學生學會了如何使用放大鏡觀察細小物體，并能夠解釋放大鏡在放大物體時的一些現象，如放大倍數、成像正倒等。

2.技能提升

學生在實際操作中提高了使用放大鏡的技能。他們學會了如何調整放大鏡與物體的距離以獲得最佳觀察效果，以及如何清潔和維護放大鏡。此外，學生在小組合作中學會了如何共同完成任務，提高了團隊協作能力。

3.思維發展

4.興趣激發

學生對科學學習的興趣得到了進一步激發。通過觀察和實驗，學生感受到了科學的魅力，增強了探索未知的欲望。他們對于光學現象的興趣提高，可能會在課后主動尋找更多關于光學和放大鏡的資料，進行自我學習。

5.實踐應用

學生在課堂學習后，能夠將放大鏡應用于實際生活中。例如，他們可以在日常生活中使用放大鏡來觀察細微的物體，如郵票、硬幣上的圖案，或者在閱讀時使用放大鏡來輔助閱讀。這種實踐應用能力不僅提高了他們的生活技能，也加深了他們對知識的理解和記憶。

6.安全意識

7.評價能力

學生在學習過程中學會了如何評價放大鏡的性能。他們能夠根據放大倍數、成像清晰度等因素對不同的放大鏡進行評價，這種評價能力對于他們在未來選擇和使用放大鏡時具有重要意義。七、板書設計

①本文重點知識點：

-放大鏡的結構：鏡片、鏡筒、底座

-放大鏡的工作原理：凸透鏡成像

-放大鏡的應用：觀察細小物體

②重點詞句：

-凸透鏡：中心厚邊緣薄，對光線有會聚作用

-成像：光線通過透鏡后，會聚形成放大圖像

-倍數：放大鏡的放大能力，表示為倍數

③教