2023三年級語文下冊第一單元3荷花（新學習單）說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以《荷花》為教學內容，旨在通過欣賞荷花的美，培養學生的審美情趣和觀察力。通過學習課文，讓學生了解荷花的生長環境和特點，感受大自然的神奇與美好，同時激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感。核心素養目標1.培養學生欣賞自然美的能力，提升審美情趣。

2.增強學生觀察和描述自然的能力，提高語言表達水平。

3.培養學生熱愛大自然、關愛生命的情感，樹立生態意識。學情分析三年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，對自然景物有著濃厚的興趣。他們對荷花這一常見的自然景觀較為熟悉，但可能缺乏細致的觀察和深入的思考。在知識層面上，學生已具備一定的識字量和閱讀理解能力，能夠初步理解課文中簡單的句子和段落。在能力方面，學生的口語表達能力和想象力有待提高。在素質方面，學生的合作意識和審美情感需要進一步培養。此外，部分學生可能存在閱讀習慣不佳、注意力分散等問題，對課程學習可能產生一定影響。針對這些情況，本節課將注重引導學生觀察、思考和表達，通過多種教學活動激發學生的學習興趣，培養他們的審美情趣和綜合素質。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：教科書《語文》三年級下冊。

3.信息化資源：荷花圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示荷花圖片，引導學生觀察并描述荷花的特征。

-提問：你們知道荷花在哪里生長？荷花有哪些特點？

-引出課題《荷花》，介紹課文內容，激發學生學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導學生分段朗讀，注意節奏和語調。

-教師引導學生找出文中描寫荷花的語句，并分析其表達效果。

-討論荷花的生長環境和特點，讓學生了解荷花的生態價值。

-結合圖片和視頻，讓學生感受荷花的美麗，培養審美情趣。

-教師總結課文的中心思想，強調荷花的純潔和堅強。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞語接龍游戲，復習課文中的生字詞。

-小組討論：如果自己是荷花，會有怎樣的心情和感受？

-模擬荷花生長過程，讓學生扮演荷花，體驗生長變化。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調荷花的生態價值和審美意義。

-引導學生思考：我們如何保護大自然中的荷花？

-鼓勵學生在日常生活中關注自然，熱愛生活。

5.作業布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-課后觀察家中或校園中的植物，嘗試用文字或繪畫形式記錄下來。

-收集有關荷花的資料，準備下一節課的分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《荷塘月色》：朱自清的散文，描繪了荷塘的美景，可以讓學生進一步體會荷花的意境。

-《荷塘上的月光》：張抗抗的散文，通過荷塘的月光，表達了作者對美好生活的向往。

-《荷花的傳說》：收集關于荷花的民間故事，讓學生了解荷花的傳說和文化內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察校園或家庭附近的荷塘，記錄荷花的生長變化，感受季節的更迭。

-引導學生通過互聯網或圖書館查找有關荷花的資料，了解荷花的品種、生長習性等。

-組織學生開展主題班會，分享自己對荷花的觀察和感受，增強學生的交流能力。

-設計小課題研究，如“荷花的藥用價值”、“荷花的環保意義”等，培養學生的探究精神和科學素養。

3.開展實踐活動，將課堂所學應用于生活：

-組織學生參觀荷花養殖基地，了解荷花的種植和養護知識。

-鼓勵學生參與校園綠化活動，親手種植荷花，體驗勞動的樂趣。

-設計“荷花攝影展”或“荷花繪畫比賽”，培養學生的審美能力和藝術創造力。

-開展“荷塘文化”講座，邀請專家為學生講解荷花的詩詞、文學和藝術價值。

4.結合學科知識，進行跨學科學習：

-結合語文課程，讓學生學習描寫自然景物的修辭手法，提高寫作能力。

-結合科學課程，讓學生了解荷花的生態學知識，培養科學探究精神。

-結合美術課程，讓學生學習荷花畫法，提高繪畫技巧。

-結合音樂課程，讓學生欣賞以荷花為主題的古典音樂，感受藝術魅力。板書設計①本文重點知識點：

-荷花的生長環境：水田、池塘

-荷花的生長特點：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

-荷花的形態特點：葉、花、莖、香

②重點詞：

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