10的再認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課為一年級上冊數學人教版“10的再認識”。設計思路以學生為主體，通過游戲、操作等活動，引導學生認識10的組成，理解10的加減關系，培養學生數感。教學過程中，注重聯系生活實際，讓學生在游戲中體驗數學，感受數學的樂趣。二、核心素養目標1.培養學生的數感，讓學生通過操作和游戲活動，直觀感受10的組成和加減關系。

2.培養學生的符號意識，通過使用數字和算式表達10的加減過程。

3.培養學生的空間觀念，通過實物操作，理解10的順序和相鄰數關系。

4.培養學生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，發展學生的邏輯推理能力。

5.培養學生的合作意識，在小組活動中，培養學生與他人合作解決問題的能力。三、學情分析一年級學生對數學學習還處于初步接觸階段，他們的認知水平和思維能力尚在發展之中。以下是對一年級學生的學情分析：

1.學生層次：一年級學生的知識儲備相對有限，大部分學生已經掌握了10以內的數數和簡單的加減運算，但對于10以上的數字和相應的加減關系還缺乏系統認識。

2.知識方面：學生在日常生活中對10有一定的認識，但往往停留在表象層面，對于10的組成、順序和加減規則的理解較為模糊。

3.能力方面：學生的動手操作能力和觀察力有待提高，他們在進行實物操作和觀察活動時，可能存在操作不熟練、觀察不細致的問題。

4.素質方面：一年級學生的自主學習能力和合作意識相對較弱，他們在學習過程中往往需要教師的引導和幫助。

5.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，這會影響課堂教學的順利進行。

6.對課程學習的影響：由于學生知識、能力和素質方面的不足，他們在學習“10的再認識”這一課時可能會遇到困難，如理解10的組成和加減規則時感到困惑。因此，教師需要根據學生的實際情況，采取適當的教學方法和策略，幫助他們克服困難，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版一年級上冊數學課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如10的組成圖、加減法動畫等。

3.實驗器材：準備10以內數字卡片、計數器、操作材料等，以輔助學生進行實物操作和觀察活動。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺，確保教學活動有序進行。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“10的再認識”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道10是什么嗎？它在我們的生活中有哪些作用？”

展示一些生活中常見的與10相關的物品，如10個蘋果、10個氣球等，讓學生初步感受10的實用性。

簡短介紹10的基本概念和它在數學中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“10的再認識”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“10的再認識”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“10的再認識”的定義，強調它是對數字10的深入理解和應用。

詳細介紹10的組成部分，包括個位和十位，以及它們之間的關系。

3.“10的再認識”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“10的再認識”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的數學問題，如10以內的加減法、湊十法等，作為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的解題思路和方法，讓學生理解“10的再認識”在解決問題中的作用。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，如購物找零、分蛋糕等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與“10的再認識”相關的問題，如“如何用10個蘋果分給5個人？”

小組內討論該問題的解決方案，鼓勵學生提出不同的想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“10的再認識”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、解題思路和最終答案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“10的再認識”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“10的再認識”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“10的再認識”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生回家后嘗試用10個蘋果分給家人，并記錄下來分法，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.數字10的認識

-數字10的含義：表示數量為10的數。

-數字10的書寫：按照正確的筆順和格式書寫數字10。

2.10的組成

-10由1個十和0個一組成。

-10的分解：10可以分解為1個十和0個一，也可以分解為10個一。

3.10的加減法

-加法：將兩個數相加，得到和。

-減法：從一個數中減去另一個數，得到差。

-10的加法：10加上一個數，結果比原數大。

-10的減法：10減去一個數，結果比原數小。

4.10的順序

-10的順序：從1開始，依次遞增，直到10。

-10的相鄰數：10的前一個數是9，后一個數是11。

5.10的湊十法

-湊十法：將兩個數相加，使得和為10。

-湊十法的應用：在解決實際問題中，使用湊十法簡化計算。

6.10的實物操作

-使用計數器、數字卡片等實物進行10的加減法操作。

-通過實物操作，加深對10的組成和加減法的理解。

7.10的生活應用

-10在生活中的應用：購物找零、分蛋糕、計時等。

-通過生活中的實例，讓學生體會10的實際意義。

8.10的拓展

-10的倍數：10、20、30、40...等都是10的倍數。

-10的除法：10除以一個數，得到商和余數。

9.10的復習與鞏固

-通過練習題、游戲等方式，復習和鞏固10的加減法、組成、順序等知識點。

-培養學生的數感和運算能力。

10.10的評估與反饋

-對學生的學習情況進行評估，了解學生對10的認識程度。

-根據評估結果，給予學生針對性的指導和幫助，提高學習效果。七、板書設計①本文重點知識點：

-數字10的含義

-10的組成（1個十和0個一）

-10的順序（從1到10）

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