部編版歷史九年級上冊第8課《西歐莊園》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節：部編版歷史九年級上冊第8課《西歐莊園》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了深入的研讀。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，多媒體課件制作精良，內容豐富。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示西歐莊園的圖片，引導學生觀察并思考，激發學生的興趣。導入新課的方式恰當，能夠吸引學生的注意力。

展開階段，張華教師主要運用了講授法和討論法。在講授過程中，語言簡練，條理清晰，重點突出。在討論過程中，教師能夠引導學生積極思考，鼓勵學生發表自己的見解。

結束階段，張華教師對本節課的內容進行了總結，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用對教學效果起到了良好的支持作用。通過展示圖片、地圖等，使得抽象的歷史知識更加生動形象，有助于學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華教師根據課程標準和學生的實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對西歐莊園的相關知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對西歐莊園的基本概念、特點、形成原因等方面的知識理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業情況來看，學生能夠準確地回答相關問題，顯示出對知識的掌握較為扎實。同時，學生對莊園制度對社會、經濟、文化等方面的影響也有一定的了解。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重對學生情感態度價值觀的培養。張華教師在課堂上引導學生從多個角度審視西歐莊園制度，讓學生了解莊園制度的歷史背景和社會影響，從而培養學生的批判思維和創新意識。通過課堂討論和小組合作，學生能夠更好地理解莊園制度對個人和社會的影響，培養學生的團隊合作意識和歷史責任感。

綜合來看，張華教師在本節課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生對知識的掌握程度較高，情感態度價值觀的培養也取得了一定的成效。但在課堂互動和學生的自主學習能力方面，仍有待進一步提高。建議張華教師在今后的教學中，更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的自主學習能力和批判思維，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的歷史教學有了更深的了解。整體來看，張華教師的教學設計合理，教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重師生互動，學生參與度高。特別是在教學資源的準備和教學技術手段的使用上，張華教師做得很好，使得課堂更加生動有趣。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，能夠充分調動學生的學習積極性，培養學生的思考能力和創新能力。

2.改進建議：

盡管張華教師的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達有時稍顯瑣碎，建議教師在今后的教學中，精煉語言，提高教學效率。其次，雖然課堂上有討論環節，但學生自主探究的機會較少，建議教師更多地給予學生自主學習的機會，培養學生的自主學習能力。最后，教師在評價學生回答問題時，可以更加注重鼓勵性和指導性，幫助學生建立自信心。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內，對張華教師的課堂進行再次聽課。在聽課過程中，可以關注教師是否