魯人版（五四）道德與法治七下14.2《誠信做人到永遠》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：14.2《誠信做人到永遠》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個誠信的小故事導入新課，激發了學生的興趣，吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解誠信的重要性時，學生進行小組討論，讓學生分享自己對誠信的理解。同時，張華老師還通過案例分析、情景模擬等方式，使學生更好地理解誠信的含義和價值。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結，強調了誠信做人的重要性，并布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的點評和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

張華老師能夠有效管理課堂，紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師制定了關于誠信的重要性和實踐方法的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對誠信有了更深入的理解，并能夠提出一些實際生活中的誠信行為。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對誠信的定義、誠信做人的重要性以及如何在日常生活中實踐誠信有了清晰的認識。在課堂討論和練習中，學生能夠運用所學知識分析問題和解決問題。

學生對技能的掌握程度也較高。他們能夠運用小組討論、情景模擬等方法，主動參與學習過程，提高自己的思維能力和解決問題的能力。在課堂活動中，學生展示了良好的團隊合作和溝通能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有效地促進了學生的全面發展。通過張華老師的引導和案例分析，學生對誠信有了更深刻的認識，意識到誠信做人的價值和意義。他們表現出對誠信的積極態度，愿意在日常生活中踐行誠信，并對不誠信行為持有負面評價。

學生在課堂討論中能夠尊重他人意見，展現出積極向上的情感態度。他們通過參與實踐活動，培養了自己的責任感和社會意識，對個人成長和社會發展有了更全面的認識。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張華老師對教學內容的掌握程度高，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的興趣和注意力。他注重與學生的互動，課堂氛圍良好，學生參與度高。教學目標的設定和達成情況也較好，學生對誠信有了更深入的理解和認識。

最突出的優點是張華老師對學生的引導和激勵。他能夠通過提問、點評等方式，激發學生的思考和表達能力。在小組討論中，他鼓勵學生積極參與，培養他們的團隊合作意識。此外，他注重學生的情感態度價值觀的培養，使學生在學習知識的同時，也能夠提升自身的道德素養。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張華老師在講授知識點時，可以更加注重對學生的啟發和引導，鼓勵學生提出問題和觀點，培養他們的批判性思維能力。其次，在課堂活動中，可以更多地將學生作為主體，增加他們的自主學習和實踐機會，提高他們的學習積極性和創新能力。最后，可以加強對學生的個性化關注，了解他們的學習需求和困難，提供針對性的幫助和支持。

3.后續跟蹤

我認為需要后續聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和評價，可以更加全面地了解張華老師的教學情況，發現存在的問題并提供針對性的改進建議。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學經