聽評課記錄表點評用語一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：三角形的全等

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對全節課的教學流程和內容安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和教具，使教學內容更加生動形象。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節課的知識點，自然導入新課。運用多媒體課件展示了三角形全等的概念和判定方法，讓學生直觀理解。

展開階段，張華老師采用了講授法和討論法，引導學生通過小組合作探索三角形全等的判定方法。在實驗環節，學生動手操作，老師巡回指導，及時解答學生的疑問。

結束階段，張華老師對全節課的內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能引導學生思考和回答問題。學生參與度高，積極舉手發言，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對三角形全等知識的好奇心和求知欲。學生之間積極進行合作學習，交流討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，教學活動順利進行。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動緊湊而不緊張。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件和教具的使用使教學內容更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解三角形全等的概念，掌握三角形全等的判定方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，對三角形全等的概念和判定方法有了清晰的認識，能夠運用這些知識解決一些簡單的數學問題。

2.知識掌握

學生們對三角形全等知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述三角形全等的定義和判定條件，并且在實驗環節中能夠正確地進行操作和判斷。然而，仍有一小部分學生在理解和應用方面存在困難，需要進一步的輔導和練習。

對于技能的掌握程度，學生們在實驗和練習環節中展現出了較高的操作能力和解決問題的能力。他們能夠熟練地使用尺規作圖工具，正確地進行測量和判斷。但在解決一些復雜問題時，部分學生仍然需要進一步的引導和指導。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。學生們在學習過程中展現出了良好的學習積極性和合作精神，他們積極參與討論和實驗，樂于與同伴分享自己的思考和成果。此外，通過解決實際問題，學生們增強了自信心和解決問題的能力，培養了對于數學學科的興趣和熱愛。

然而，仍有一部分學生在課堂互動中較為內向，參與度較低。教師可以進一步關注這些學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。同時，可以結合學生的興趣和實際生活，將數學知識與現實情境相結合，激發學生對于數學學科的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是教學內容充實，教師準備充分，學生參與度高。最突出的優點是教師對課堂紀律的控制得當，教學過程有條不紊，師生互動頻繁且有效，學生學習狀態積極。此外，教師有效地利用了現代教育技術和工具，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-針對部分學生理解和應用困難的問題，教師可以在課堂中提供更多的實例和練習題，幫助學生鞏固知識點和提高解題能力。

-對于課堂互動中較為內向的學生，教師可以采取分組合作的方式，鼓勵他們積極參與討論和實驗，提高他們的自信心和表達能力。

-教師可以進一步關注學生的學習需求和興趣，將數學知識與現實生活相結合，激發學生對于數學學科的興趣和熱情。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、觀察學生的學習情況和反饋，了解教師的教學改進效果，并提供必要的支持和指導。

同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

-提供專業培訓和學術交流機會，讓教師學習先進的教育理念和教學方法，