北師大版七下數(shù)學(xué)4.1.3認(rèn)識三角形聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版七下數(shù)學(xué)4.1.3認(rèn)識三角形

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，導(dǎo)入新課，方式自然且效果良好。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生參與度。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使得教學(xué)更加直觀生動，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入、展開和結(jié)束階段均注重引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形的認(rèn)識有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對三角形的基本概念、性質(zhì)和判定方法等知識點有了較好的理解和記憶。在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，同學(xué)之間互幫互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂和教學(xué)方法等方面做得不到位，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在個別學(xué)生的知識掌握和技能應(yīng)用方面，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和師生互動方面。教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，以吸引所有學(xué)生的注意力。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言，提高學(xué)生的思維能力和交流技巧。最后，教師可以加強(qiáng)對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行改進(jìn)，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。為了幫