人教部編版九年級歷史下冊：第13課《羅斯福新政》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課《羅斯福新政》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對羅斯福新政的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了充分利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放羅斯福新政的紀(jì)錄片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課的方式及效果良好。

展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，對羅斯福新政的背景、過程、影響進(jìn)行了深入的講解和分析。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師對羅斯福新政進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、討論等方式貫穿于整個教學(xué)過程。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題，參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、記筆記，主動參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

教師對課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、投影儀等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解羅斯福新政的背景、過程和影響，提高學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識和理解。通過觀察和分析，可以看出教師在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行，通過生動的講解、豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生對羅斯福新政有了全面而深入的了解。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況也表明，他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對羅斯福新政的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生能夠清晰地回答出羅斯福新政的背景、過程和影響，說明他們對這部分知識已經(jīng)有了較為扎實(shí)的掌握。同時，學(xué)生在討論和思考過程中展現(xiàn)出的分析問題和解決問題的能力，也說明他們對相關(guān)技能已經(jīng)有了較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了歷史知識，還激發(fā)了他們對歷史的興趣，培養(yǎng)了他們的歷史責(zé)任感。教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，能夠站在公正、客觀的角度看待歷史事件，培養(yǎng)了他們的思辨能力和批判精神。此外，通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，學(xué)生也認(rèn)識到了國家政策對社會、經(jīng)濟(jì)和人民生活的重要影響，使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加關(guān)注國家政策的變化，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師對羅斯福新政的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法和手段多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂紀(jì)律的把控，教學(xué)過程的流暢，以及對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和情境，使學(xué)生更加直觀地理解羅斯福新政的影響。最后，教師可以適當(dāng)增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，后續(xù)需要進(jìn)行