2024年江蘇省普通高中學業水平合格性考試語文押題模擬試卷03(考試時間：90分鐘滿分100分)語言文字運用(18分）1.下列加點字注音不正確的一項是()A、羸弱léi寂寥liáo雕鏤lòu賄賂huìB、掠奪nüè陰霾mái聯袂mèi矯枉過正jiǎoC．憤懣mèn靜謐mì分娩miǎn荒謬miùD．牟取móu泥淖nào氣餒něi隱匿nì2.下列各項中，沒有錯別字的一項是()A.左右逢源重蹈覆轍渾然不覺中流砥柱B.羽扇綸巾英雄輩出并行不悖玷污清白C.一張一弛一籌莫展大有裨益相形見絀D.剛愎自用咄咄逼人明辨是非穿流不息3.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（）(3分)面對自然悲劇，我們不是英雄，只是________的眾生。任何人間理想都________不了生老病死的悲哀，在天災人禍面前也談不上什么正義感。默默之中，苦難________了多少敏感的心靈，悲劇毀滅了多少失意的英雄。人天生是軟弱的，唯其軟弱而猶能承擔起苦難，才顯出人的尊嚴。A．朝生暮死 慰問 磨滅B．浮生一夢 撫慰 磨鈍C．浮生一夢 慰問 磨滅D．朝生暮死 撫慰 磨鈍4.《資本論》是一個海，人類社會的全部知識,經過了在歷史河床上的長途奔流，又經過了在各種學科山林間的吸收過濾，最后都匯到了馬克思的腦海里來，匯到了這本大書里來。下列選項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）（3分）A.紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。B.波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。C.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。D.柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。5.給空缺處選填語句，最恰當的一項是()元陽的哈尼梯田依山順勢，層層疊疊，連綿向上，直通云海。無論登上哪座山頂，繞著山路一圈，每個角度都能見到不一樣的梯田。________春季，微風過處，梯田波光粼粼，像極了木刻年畫；夏季，禾苗生長，梯田青翠欲滴，自是清新水彩畫……A．然而，哈尼梯田的模樣，卻受到季節因素的影響。B．不過，哈尼梯田是什么樣子，更取決于你在什么季節看到它。C．是啊，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”！D．這樣，無論什么季節看哈尼梯田，它都是一幅完美的圖畫。下列各句中,語言表達得體的一句是（）A.最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過了這段美好歡樂的時光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂部！感謝大家的光臨，我們下期節目再會!B。期中考試成績揭曉后，同桌安慰小芳說：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么,振作精神，下一次考試你的成績一定會有進步的。”C.這次,幸虧班主任張老帥從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛臘，使得兩人化干戈為玉帛，重新握手言和。由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候,對方早已恭候多時。D.很榮幸,今天能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，我真的十分激動;評委老師們的點評,也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽!古代詩文閱讀（27分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-11題。材料一：子曰：“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身；知所以修身，則知所以治人；知所以治人，則知所以治天下國家矣。”凡為天下國家有九經，曰：修身也，尊賢也，親親也，敬大臣也，體群臣也，子庶民也，來百工也，柔遠人也，懷諸侯也。修身則道立，尊賢則不惑，親親則諸父昆弟不怨，敬大臣則不眩，體群臣則士之報禮重，子庶民則百姓勸，來百工則財用足，柔遠人則四方歸之，懷諸侯則天下畏之。（節選自《中庸》）材料二：昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何哉？學也。學也者，所以疏神達思，怡情理性，圣人之上務也。民之初載，其蒙未知。譬如寶于玄室有所求而不見白日照焉則群物斯辯矣。學者，心之白日也。故先王立教官，掌教國子，教以六德，教以六行，教以六藝。三教備而人道畢矣。學猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學則無以有懿德。有懿德故可以經人倫，為美觀故可以供神明。夫聽黃鐘之聲，然后知擊岳之細；視袞龍之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不學之困。故學者如登山焉，動而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來，則杳然其遠，以其難而懈之，誤且非矣。《詩》云“高山仰止，景行行止”，好學之謂也。倚立而思遠，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如循雎之必獲也；孤居而愿智，不如務學之必達也。故君子心不茍愿，必以求學；身不茍動，必以從師；言不茍出，必以博聞。是以情性合人，而德音相繼也。孔子曰：“弗學何以行？弗思何以得？小子勉之，斯可謂師人矣。”子夏曰：“日習則學不忘，自勉則身不墮，亟聞天下之大言，則志益廣。”（節選自《中論·治學》）7.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A.知，通“智”，智慧，與《勸學》中“則知明而行無過矣”的“知”意思相同。B.百工，指各種工匠，與《師說》中“巫醫樂師百工之人”的“百工”意思相同。C.庠序，泛指學校，與《齊桓晉文之事》中“謹庠序之教”的“庠序”意思相同。D.“知不學之困”與“此非孟德之困于周郎者乎”（《赤壁賦》）兩句中“困”字含義相同。8.下列對文中畫橫線部分的斷句,正確的是（）（3分）譬如寶A于玄B室C有所求D而不見E白日F照G焉H則群物I斯辯矣。9.下列對原文有關內容的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.孔子針對治理國家的問題提出了九項綱領，他認為要使四方之人歸順就要有懷柔之心。B.從前帝王重視對公卿大夫子弟進行“三教”，“三教”對社會形成完善的道德規范有重要作用。C.材料二認為學習就像登山一樣，越登越高，但學習目標不能太過杳遠艱難，這樣容易讓人懈怠。D.材料二引用《詩經》中的“高山仰止，景行行止”，扼要地闡明了學習要好學不倦的觀點。10.把文中畫線的句子譯成現代漢語。（6分）（1）視袞龍之文，然后知被褐之陋。（2）弗學何以行？弗思何以得？小子勉之，斯可謂師人矣。11.孔子提出的修身方法和途徑是什么？請結合材料簡要分析（3分）（二）古代詩歌閱讀（6分）閱讀下面這首詩，完成12～14題。雨后贈斯遠趙蕃已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花當返魂。小駐要須窮日日，細尋無惜遍村村。揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A.面對深秋的霜降與冷雨，詩人并不畏懼，因為春天正悄然臨近。B.霜威固然使草木搖落，而梅樹將醞釀作花，不必為此嗟嘆悲傷。C.詩人興致盎然，信步遍村尋梅，消弭了久處困厄之中的郁悶。D.春訊讓詩人振作起精神，以靜待朋友的佳作來表達共勉之情。13.下列對詩句的賞析，不正確的一項（

）（3分）A.已經到了嚴霜鋪地、零雨送秋的冬季，春天正在逐漸臨近，只是還不見一點痕跡。B.不要嘆息草木搖落枯萎，不久將有復蘇的梅花綴滿瓊枝。即使是短暫的停留，也應當整天整天地去尋找春天的信息，不惜跑遍處處村落，仔細尋覓。C.贈別寄遠的詩作，往往流于傷感。特別處在肅殺的秋冬時節。此詩著力于表現自己對春的敏感，顯示出一種悲觀的精神。D.這首詩也同樣顯露了學步江西的痕跡，尤其是借用虛字以求生新方面更為明顯，所以全詩正如方回所說，給人以勁瘦枯淡之感。后人評價此詩“轉折自如，情理相攜”，請結合詩句賞析此詩中的“情”與“理”。(3分)三、現代文閱讀（15分）經過近萬年的人工選擇，人類把糧食作物馴化成了一年生栽培種。水稻在經歷了矮化育種（第一次綠色革命）和雜種優勢利用（第二次綠色革命）后，單產和品質有了很大的提高，但即便如此，種植水稻的比較效益依然低下。概括起來，一年生稻作生產方式存在種子投入量大、勞動力和農機具投入大、水土流失加劇、土壤結構破壞和養分失衡等社會經濟和生態環境問題。如果能夠創制出像果樹、甘蔗一樣的稻作新類型，即多年生稻，就可以種植一次，連續收獲多年。自第二年（季）起，不需要犁田耙田、買種育秧、移栽等生產過程，中間只需和水稻一樣的田間管理，可以極大地減少稻作生產環節，實現稻作生產輕簡化，進而節本增效，提高種糧效益。我們常說的水稻，即亞洲栽培稻，經過近萬年馴化和人工選擇，是沒有多年生性的，因此，尋找具有多年生性的種質資源成了創制多年生稻的關鍵因素。地下莖是許多植物實現無性繁殖和維持多年生的重要器官，是培育多年生作物的重要供體。稻屬有22個野生種，其中的長雄野生稻因具有地下莖無性繁殖特性且與水稻具有相同的AA基因組，因而被看作是培育多年生稻的理想材料。但在實踐過程中，長雄野生稻與栽培稻間存在嚴重的種間生殖隔離，如雜交幼胚致死、雜種不育等，極大地限制了長雄野生稻包括多年生性等有利性狀（基因）向栽培稻轉移的進程。國內最早開展這項研究的當屬四川農科院的李勤修研究員，他于1977年將柳州野生稻和栽培稻的后代與長雄野生稻繼續雜交，獲得了具有地下莖的雜交一代植株，期望繼續選育出宿根雜交稻并實現“一次制種無性繁殖用多年”的目標，但經過20年的努力并未成功，高產與越冬性不能兼顧，很難培育出高產的宿根稻。1996年，云南省農業科學院糧食作物研究所的陶大云研究員開展了大量的栽培稻與長雄野生稻種間遠緣雜交研究，其中一個雜交組合，母本為泰國水稻研究中心的品種RD23（泰國主栽的優質稻品種），父本為來自尼日爾的長雄野生稻，在授粉后3天，通過幼胚挽救技術成功獲得了具有部分育性、地下莖發達的雜交一代植株。云南大學胡鳳益團隊基于這一雜交組合繼續進行多年生稻艱辛的創制研究工作，直到2018年才成功審定了第一個多年生稻品種“多年生稻23”，距離成功配制這一種間雜交組合已過去整整22年。實際上，研究團隊之前想象的多年生稻應該是像長雄野生稻那樣具有非常發達的地下莖，同時稻穗又像栽培稻那么結實。經過幾年的實踐，研究人員發現這基本無法實現且沒有生產意義。如果地下莖發達，多年生性極強，那么籽粒結實率就會顯著下降，也就無法獲得高產。實踐中遇到無法克服的困難，根源還在于基礎理論的薄弱，因此，研究轉向了基礎理論。通過大量細致的研究，研究團隊發現了兩個顯性互補基因控制長雄野生稻地下莖發生的遺傳規律；第一次測序并組裝了長雄野生稻基因組，解析了長雄野生稻地下莖遺傳網絡。這些研究結果為多年生稻創制提供了遺傳理論基礎。在育種方法方面，基于基礎理論的研究結果，研究人員通過長期艱苦的探索與實踐，發明了“利用長雄野生稻地下莖無性繁殖特性培育多年生稻的方法”，構建了成熟穩定且高效的多年生稻育種技術體系。在品種創制方面，研究團隊通過篩選攜帶長雄野生稻多年生性不同遺傳位點組合的材料，克服了種間遠緣雜交存在的雜種不育等野生種質資源利用普遍存在的問題，按照現代栽培稻的標準，經過12代連續自交、長達20余年的選育，育成了13份多年生稻候選品系，最終篩選出PR23、PR24、PR25、PR101、PR107等5個多年生稻品系。在全國農業技術推廣服務中心的組織下，從2017年起，多年生稻在云南12個州市的76個縣市區累計種植20多萬畝，在河南、湖南、廣西、貴州等省區，及在“一帶一路”倡議沿線的緬甸、泰國、烏干達、科特迪瓦等國家進行試種，收益可觀。多年生稻創制了以“免耕”和“越冬”為核心的顛覆性多年生稻輕簡化生產技術，生產方式分為“一種兩收”和“一種多收”兩種模式，在受到越冬期低溫影響的稻樁無法越冬的雙季稻區，可以布局“一種兩收”模式。而在具備越冬條件的雙季稻區，可以布局“一種多收”模式，實現一種多收。根據團隊連續多年的試種研究，目前培育的多年生稻品種連續種植4年8季，平均產量（6.8噸/公頃）與一年生稻產量（6.7噸/公頃）相當，但在第5年起由于雜草等問題，產量開始大幅度下降，需要重新種植。與一年生稻生產方式相比，多年生稻自第二季不再需要買種、育秧、犁田、耙田和插秧等生產環節，每季每公頃節約勞動力68至77人次，節約生產投入46.8%至51%。這不僅有利于提高農民收入，更有助于保障國家糧食安全。基于免耕生產方式，多年生稻播種一次持續收獲多年，改善了稻田耕層土壤結構，培肥土壤，其土壤有機質和全氮每年分別以0.95噸/公頃和0.11噸/公頃的速率增加，從而有利于生態保護。尤其是在我國南方小規模梯田稻區，由于不用重復犁田、耙田，從而減少用水次數和用水量，能夠減少水資源投入，防止水土流失（減少土壤擾動），保護生態安全。多年生稻育種工作得到了國際上的廣泛關注和認可。美國國家地理協會科學家、美國土地研究所原副所長杰瑞·格洛弗高度評價多年生稻是現代農業最重要的研究成果之一。未來更多科學家對谷物多年生性的持續探索，將會產生劃時代新發現。不久前，國際權威學術期刊《科學》雜志公布“2022年度十大科學突破”，云南大學胡鳳益團隊創制的多年生稻研究成果入選該榜單，成為中國唯一入選也是農業類唯一入選的科學突破。（摘編自張石來《像種果樹一樣種水稻》，《新華文摘》2023年第5期）15.下列對原文加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（3分）()A.“比較效益”，文中是用一年生稻的種植效益與種植其他稻作類型相比較而言的。B.“種質資源”，本文中指科學家尋找到的具有地下莖無性繁殖特性的長雄野生稻。C.“遠緣雜交”，不同種屬間物種的雜交，在育種意義上可以改良舊物種、創制新物種。D.“免耕”，多年生稻的生產技術，該技術可以省卻犁田、耙田、除草等種植管理環節。16.給這篇文章寫一則內容提要。（6分）17.山東某市是小麥玉米主產區，勇于扛起“中國飯碗”擔當，2022年率先在全國提出“噸半糧”（一年兩季糧食畝產達到一噸半）示范區創建計劃。你覺得多年生稻研究對于該市“噸半糧”計劃有什么啟發？請根據文本簡要說明。（6分）四、寫作（40分）18.閱讀下面的材料，根據要求寫作。明代著書法家湯臨初《書指》云：“書必先生而后熟，亦必先熟而后生。始之生者，學力未到，心手相違也；熟而生者，不落蹊徑，不隨世俗，新意時出，筆底具化工也。”這句話闡述了學書的過程，體現了他對中國書法藝術中“生”與“熟”的思考。湯臨初關于“生”與“熟”的藝術見解，也能在其他社會生活領域給我們以啟示。請你結合自己的思考和感悟寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。2024年江蘇省普通高中學業水平合格性考試語文押題模擬試卷03參考答案一、選擇題(18分)123456BDDCBB古代詩文閱讀（27分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-11題。材料一：子曰：“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身；知所以修身，則知所以治人；知所以治人，則知所以治天下國家矣。”凡為天下國家有九經，曰：修身也，尊賢也，親親也，敬大臣也，體群臣也，子庶民也，來百工也，柔遠人也，懷諸侯也。修身則道立，尊賢則不惑，親親則諸父昆弟不怨，敬大臣則不眩，體群臣則士之報禮重，子庶民則百姓勸，來百工則財用足，柔遠人則四方歸之，懷諸侯則天下畏之。（節選自《中庸》）材料二：昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何哉？學也。學也者，所以疏神達思，怡情理性，圣人之上務也。民之初載，其蒙未知。譬如寶于玄室有所求而不見白日照焉則群物斯辯矣。學者，心之白日也。故先王立教官，掌教國子，教以六德，教以六行，教以六藝。三教備而人道畢矣。學猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學則無以有懿德。有懿德故可以經人倫，為美觀故可以供神明。夫聽黃鐘之聲，然后知擊岳之細；視袞龍之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不學之困。故學者如登山焉，動而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來，則杳然其遠，以其難而懈之，誤且非矣。《詩》云“高山仰止，景行行止”，好學之謂也。倚立而思遠，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如循雎之必獲也；孤居而愿智，不如務學之必達也。故君子心不茍愿，必以求學；身不茍動，必以從師；言不茍出，必以博聞。是以情性合人，而德音相繼也。孔子曰：“弗學何以行？弗思何以得？小子勉之，斯可謂師人矣。”子夏曰：“日習則學不忘，自勉則身不墮，亟聞天下之大言，則志益廣。”（節選自《中論·治學》）7.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A.知，通“智”，智慧，與《勸學》中“則知明而行無過矣”的“知”意思相同。B.百工，指各種工匠，與《師說》中“巫醫樂師百工之人”的“百工”意思相同。C.庠序，泛指學校，與《齊桓晉文之事》中“謹庠序之教”的“庠序”意思相同。D.“知不學之困”與“此非孟德之困于周郎者乎”（《赤壁賦》）兩句中“困”字含義相同。【答案】D【詳解】材料二“知不學之困”中的“困”是名詞，意為“困惑”；“此非孟德之困于周郎者乎”中的“困”是動詞，意為“圍困”。二者意思不同。故選D。8.下列對文中畫橫線部分的斷句,正確的是（）（3分）譬如寶A于玄B室C有所求D而不見E白日F照G焉H則群物I斯辯矣。【答案】CEH【詳解】“于玄室”是狀語，“玄室”后應斷開；“白日”是主語，“照”是謂語，“焉”是介詞結構，“白日”前應斷開，“焉”后應斷開。故C、E、H三處需要斷句。原文加上標點為：譬如寶于玄室，有所求而不見，白日照焉，則群物斯辯矣。9.下列對原文有關內容的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.孔子針對治理國家的問題提出了九項綱領，他認為要使四方之人歸順就要有懷柔之心。B.從前帝王重視對公卿大夫子弟進行“三教”，“三教”對社會形成完善的道德規范有重要作用。C.材料二認為學習就像登山一樣，越登越高，但學習目標不能太過杳遠艱難，這樣容易讓人懈怠。D.材料二引用《詩經》中的“高山仰止，景行行止”，扼要地闡明了學習要好學不倦的觀點。【答案】C【詳解】“但學習目標不能太過杳遠艱難，這樣容易讓人懈怠”理解有誤，材料二說“顧所由來，則杳然其遠，以其難而懈之，誤且非矣”，大意是：回看起始的地方，已經邈遠難尋了，但因為學習困難就有所懈怠，這是錯誤且不應該的。故選C10.把文中畫線的句子譯成現代漢語。（6分）（1）視袞龍之文，然后知被褐之陋。（2）弗學何以行？弗思何以得？小子勉之，斯可謂師人矣。【答案】（1）目睹了帝王禮服上的繡龍紋飾，然后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣。（2）不學習用什么來行事？不思索怎么會有所得？弟子們要以此勉勵自己，能這樣就稱得上善于從人而學了。【詳解】①注意“視”“被”“褐”三個字的意思要翻譯出來。②句中注意“小子”“師人”，反問句。11.孔子提出的修身方法和途徑是什么？請結合材料簡要分析（3分）【答案】方法：好學、力行、知恥。途徑：①從好學、力行、知恥這幾個方面入手；②使自己達到智、仁、勇的道德境界；③由“修身”擴展到“治人”，直至“治天下國家”。參考譯文：材料一：孔子說：“好學的品格近似于智，努力實踐的品格近似于仁，知道羞恥的品格近似于勇。知道這三點，就知道怎樣修養自身了；知道怎樣修養自身，就知道怎樣治理別人了；知道怎樣治理別人，就知道怎樣治理天下國家了。”治理天下國家通常有九項綱領：修養自身、尊重賢人、愛戴親人、尊敬大臣、體察群臣、愛護百姓、招來各種工匠、懷柔四夷、安撫諸侯。修養自身，道德就確定了；尊重賢人，就不會困惑；愛戴親人，父輩和兄弟就不會產生怨恨；尊敬大臣，就不會被人欺惑；體察群臣，士人就會以禮相報；愛護百姓，百姓就會更加努力勞作；招來各種工匠，財物用品就會豐富；懷柔四夷，四方的人就會歸順；安撫諸侯，天下的人就會敬畏。材料二：從前的君子能夠成就高尚的道德和卓越的品行，即便身死但名聲不會朽滅，這是什么原因呢？是學習。學習是通明精神、暢達思想、和悅情緒、修養品性的手段，是圣人最為看重的事情。人剛出生的時候，蒙昧無知。就好像珍寶放在暗室里，想尋找卻看不見，而太陽的光輝一照進去，各種東西就都一目了然了。學習，就是心靈的太陽。所以從前的帝王都專門設立教官，負責對公卿大夫子弟的教育，教給他們六種品德，教給他們六種善行，教給他們六種才能。這三種教育齊備了，為人所必備的道德與才能也就完全了。學習就好像是修整裝飾，器物不加修飾就不可能美觀好看，人們不經過學習也就難以具備美好的品德。具備美好的品德，才可以妥善處理人與人之間的關系，器物修飾得美觀好看才可以供奉神明祖先。聆聽了黃鐘的聲音，然后才知道叩擊瓦缶所發出的聲音是多么的細小；目睹了帝王禮服上的繡龍紋飾，然后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣；接受過學校的教育，然后才知道不學習會是多么的困惑。所以學習就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足。回看起始的地方，已經邈遠難尋了，但因為學習困難就有所懈怠，這是錯誤且不應該的。《詩經》說“高山仰止，景行行止”,說的就是要好學不倦。倚身站立而想著到遠方去，不如立即行走，這樣一定能抵達；仰著頭而想得到天空的飛鳥，不如循著雎雉的鳴叫去尋找，這樣一定可以獲得；孤身獨處而希望獲取智慧，不如努力學習，定能達到目的。所以，君子的心中不隨便有所想愿，想愿的一定是要努力學習；身體不輕舉妄動，行動時一定會追隨老師；不信口開河，發表言論一定是為了廣博見聞。因此君子的性情溫文有禮平易近人，而美名也會不斷地流傳開來。孔子說：“不學習用什么來行事？不思索怎么會有所得？弟子們要以此勉勵自己，能這樣就稱得上善于從人而學了。”子夏說：“每天溫習，那么所學的東西就不會忘記；常自我勉勵，那么自己就不會懈怠；多聽取天下的深妙言論，那么志向就會越來越宏大。”（二）古代詩歌閱讀（6分）閱讀下面這首詩，完成12～14題。雨后贈斯遠趙蕃已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花當返魂。小駐要須窮日日，細尋無惜遍村村。揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A.面對深秋的霜降與冷雨，詩人并不畏懼，因為春天正悄然臨近。B.霜威固然使草木搖落，而梅樹將醞釀作花，不必為此嗟嘆悲傷。C.詩人興致盎然，信步遍村尋梅，消弭了久處困厄之中的郁悶。D.春訊讓詩人振作起精神，以靜待朋友的佳作來表達共勉之情。【答案】C【詳解】“消弭了久處困厄之中的郁悶”說法錯誤，選項對頸聯句意的理解有誤，原句意為:只要天天到各個村落去細細尋訪，那么定會在梅樹梢頭發現新春的消息。“要須”是“只要”之意，“窮日日”有“每天堅持”之意，并非選項中的“困厄”之意；該句表現出發現新春之難，也表現出詩人惜春、尋春心情的急迫與信念的堅定。故選C。13.下列對詩句的賞析，不正確的一項（

）（3分）A.已經到了嚴霜鋪地、零雨送秋的冬季，春天正在逐漸臨近，只是還不見一點痕跡。B.不要嘆息草木搖落枯萎，不久將有復蘇的梅花綴滿瓊枝。即使是短暫的停留，也應當整天整天地去尋找春天的信息，不惜跑遍處處村落，仔細尋覓。C.贈別寄遠的詩作，往往流于傷感。特別處在肅殺的秋冬時節。此詩著力于表現自己對春的敏感，顯示出一種悲觀的精神。D.這首詩也同樣顯露了學步江西的痕跡，尤其是借用虛字以求生新方面更為明顯，所以全詩正如方回所說，給人以勁瘦枯淡之感。【答案】C【詳解】此詩著力于表現自己對春的敏感以及希望有所作為的心情，處處顯示出一種進取的精神。后人評價此詩“轉折自如，情理相攜”，請結合詩句賞析此詩中的“情”與“理”。(3分)【答案】情：①詩人見秋霜而思春日，表現了樂觀進取的精神，并與友人共勉；②詩人相信友人的佳作能為自己“洗睡昏”，表達了對友人音信的期盼與才情的贊美。理：自然萬物輪回，衰敗中卻有新生（推陳出新），不必嗟嘆傷感。【詳解】情：詩歌前兩聯是說已經到了嚴霜鋪地、零雨送秋的季節，春天正在逐漸臨近，只是還不見一點痕跡，不要嘆息草木搖落枯萎，不久將有復蘇的梅花綴滿瓊枝。詩人在深秋期盼并堅信春天的到來，表現了樂觀進取的態度，并以此與友人共勉。尾聯意思是從現在開始，我要揩摩雙眼，等待你清新的詩作和著春光，來洗盡我的昏昏睡意。詩人相信友人的佳作能為自己“洗睡昏”，表達了對友人音信的期盼與才情的贊美。理：詩人面對降霜、下雨的深秋，并不慨嘆“悲哉，秋之為氣也”，也不畏懼即將來臨的嚴冬，而是覺得離春天愈來愈近了。霜威固然使草木搖落而變衰，但自然界萬物輪回，生生滅滅，一面在衰敗，一面則在發生發展。在草色垂死之際，梅樹正在恢復青春，醞釀作花。這是自然之勢，自然萬物輪回，衰敗中卻有新生，不必嗟嘆傷感。三、現代文閱讀（15分）經過近萬年的人工選擇，人類把糧食作物馴化成了一年生栽培種。水稻在經歷了矮化育種（第一次綠色革命）和雜種優勢利用（第二次綠色革命）后，單產和品質有了很大的提高，但即便如此，種植水稻的比較效益依然低下。概括起來，一年生稻作生產方式存在種子投入量大、勞動力和農機具投入大、水土流失加劇、土壤結構破壞和養分失衡等社會經濟和生態環境問題。如果能夠創制出像果樹、甘蔗一樣的稻作新類型，即多年生稻，就可以種植一次，連續收獲多年。自第二年（季）起，不需要犁田耙田、買種育秧、移栽等生產過程，中間只需和水稻一樣的田間管理，可以極大地減少稻作生產環節，實現稻作生產輕簡化，進而節本增效，提高種糧效益。我們常說的水稻，即亞洲栽培稻，經過近萬年馴化和人工選擇，是沒有多年生性的，因此，尋找具有多年生性的種質資源成了創制多年生稻的關鍵因素。地下莖是許多植物實現無性繁殖和維持多年生的重要器官，是培育多年生作物的重要供體。稻屬有22個野生種，其中的長雄野生稻因具有地下莖無性繁殖特性且與水稻具有相同的AA基因組，因而被看作是培育多年生稻的理想材料。但在實踐過程中，長雄野生稻與栽培稻間存在嚴重的種間生殖隔離，如雜交幼胚致死、雜種不育等，極大地限制了長雄野生稻包括多年生性等有利性狀（基因）向栽培稻轉移的進程。國內最早開展這項研究的當屬四川農科院的李勤修研究員，他于1977年將柳州野生稻和栽培稻的后代與長雄野生稻繼續雜交，獲得了具有地下莖的雜交一代植株，期望繼續選育出宿根雜交稻并實現“一次制種無性繁殖用多年”的目標，但經過20年的努力并未成功，高產與越冬性不能兼顧，很難培育出高產的宿根稻。1996年，云南省農業科學院糧食作物研究所的陶大云研究員開展了大量的栽培稻與長雄野生稻種間遠緣雜交研究，其中一個雜交組合，母本為泰國水稻研究中心的品種RD23（泰國主栽的優質稻品種），父本為來自尼日爾的長雄野生稻，在授粉后3天，通過幼胚挽救技術成功獲得了具有部分育性、地下莖發達的雜交一代植株。云南大學胡鳳益團隊基于這一雜交組合繼續進行多年生稻艱辛的創制研究工作，直到2018年才成功審定了第一個多年生稻品種“多年生稻23”，距離成功配制這一種間雜交組合已過去整整22年。實際上，研究團隊之前想象的多年生稻應該是像長雄野生稻那樣具有非常發達的地下莖，同時稻穗又像栽培稻那么結實。經過幾年的實踐，研究人員發現這基本無法實現且沒有生產意義。如果地下莖發達，多年生性極強，那么籽粒結實率就會顯著下降，也就無法獲得高產。實踐中遇到無法克服的困難，根源還在于基礎理論的薄弱，因此，研究轉向了基礎理論。通過大量細致的研究，研究團隊發現了兩個顯性互補基因控制長雄野生稻地下莖發生的遺傳規律；第一次測序并組裝了長雄野生稻基因組，解析了長雄野生稻地下莖遺傳網絡。這些研究結果為多年生稻創制提供了遺傳理論基礎。在育種方法方面，基于基礎理論的研究結果，研究人員通過長期艱苦的探索與實踐，發明了“利用長雄野生稻地下莖無性繁殖特性培育多年生稻的方法”，構建了成熟穩定且高效的多年生稻育種技術體系。在品種創制方面，研究團隊通過篩選攜帶長雄野生稻多年生性不同遺傳位點組合的材料，克服了種間遠緣雜交存在的雜種不育等野生種質資源利用普遍存在的問題，按照現代栽培稻的標準，經過12代連續自交、長達20余年的選育，育成了13份多年生稻候選品系，最終篩選出PR23、PR24、PR25、PR101、PR107等5個多年生稻品系。在全國農業技術推廣服務中心的組織下，從2017年起，多年生稻在云南12個州市的76個縣市區累計種植20多萬畝，在河南、湖南、廣西、貴州等省區，及在“一帶一路”倡議沿線的緬甸、泰國、烏干達、科特迪瓦等國家進行試種，收益可觀。多年生稻創制了以“免耕”和“越冬”為核心的顛覆性多年生稻輕簡化生產技術，生產方式分為“一種兩收”和“一種多收”兩種模式，在受到越冬期低溫影響的稻樁無法越冬的雙季稻區，可以布局“一種兩收”模式。而在具備越冬條件的雙季稻區，可以布局“一種多收”模式，實現一種多收。根據團隊連續多年的試種研究，目前培育的多年生稻品種連續種植4年8季，平均產量（6.8噸/公頃）與一年生稻產量（6.7噸/公頃）相當，但在第5年起由于雜草等問題，產量開始大幅度下降，需要重新種植。與一年生稻生產方式相比，多年生稻自第二季不再需要買種、育秧、犁田、耙田和插秧等生產環節，每季每公頃節約勞動力68至77人次，節約生產投入46.8%至51%。這不僅有利于提高農民收入，更有助于保障國家糧食安全。基于免耕生產方式，多年生稻播種一次持續收獲多年，改善了稻田耕層土壤結構，培肥土壤，其土壤有機質和全氮每年分別以0.95噸/公頃和0.11噸/公頃的速率增加，從而有利于生態保護。尤其是在我國南方小規模梯田稻區，由于不用重復犁田、耙田，從而減少用水次數和用水量，能夠減少水資源投入，防止水土流失（減少土壤擾動），保護生態安全。多年生稻育種工作得到了國際上的廣泛關注和認可。美國國家地理協會科學家、美國土地研究所原副所長杰瑞·格洛弗高度評價多年生稻是現代農業最重要的研究成果之一。未來更多科學家對谷物多年生性的持續探索，將會產生劃時代新發現。不久前，國際權威學術期刊《科學》雜志公布“2022年度十大科學突破”，云南大學胡鳳益團隊創制的多年生稻研究成果入選該榜單，成為中國唯一入選也是農業類唯一入選的科學突破。（摘編自張石來《像種果樹一樣種水稻》，《新華文摘》2023年第5期）15.下列對原文加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（3分）()A.“比較效益”，文中是用一年生稻