2024年二年級品社下冊《第一單元自己拿主意》說課稿3上海科教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年二年級品社下冊《第一單元自己拿主意》說課稿3上海科教版教材分析2024年二年級品社下冊《第一單元自己拿主意》是上海科教版教材，本單元以“自我認識”為核心，旨在培養學生獨立思考、自主決策的能力。通過本單元的學習，學生能夠學會傾聽他人的意見，同時也要敢于堅持自己的主張，培養學生的自信心和責任感。核心素養目標培養學生具備良好的自我認知能力，學會獨立思考，形成自己的見解。通過學習，學生能夠學會傾聽、尊重他人意見，同時敢于表達自己，增強溝通與協作能力。此外，引導學生樹立正確的價值觀，培養責任感和自信心，為未來的社會生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已具備一定的自我認知基礎，能夠簡單描述自己的喜好、興趣和特長。在日常生活中，他們能夠表達自己的需求，但獨立決策能力尚待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲、故事等形式學習。他們在學習過程中表現出較強的動手操作能力和模仿能力。學習風格上，部分學生傾向于合作學習，而另一部分則更偏好獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）部分學生在面對問題時，容易受到他人意見的影響，缺乏獨立決策的能力；

（2）學生在表達自己觀點時，可能存在語言表達不夠清晰、邏輯性不強的問題；

（3）部分學生可能對學習活動缺乏興趣，影響學習效果。針對這些問題，教師需采取適當的教學策略，激發學生的學習興趣，提高他們的自我認知能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，引導學生思考；

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養合作意識；

3.案例分析法：選取貼近生活的案例，讓學生分析問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示圖片、視頻，增強課堂趣味性；

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，提高學生的參與度和學習效果；

3.實物教具：使用相關實物教具，幫助學生直觀理解抽象概念。教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發興趣：通過提問“你們平時遇到難題時，是如何做的？”來引發學生對自我決策能力的思考，激發他們的興趣。

回顧舊知：簡要回顧學生在日常生活中遇到的決策情景，以及他們是如何做出選擇的，以幫助學生回憶和運用已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）：

講解新知：詳細講解“自己拿主意”的重要性，包括如何傾聽他人的意見、如何分析問題、如何做出合理決策等。

舉例說明：通過實際案例，如學生如何選擇課外活動，展示獨立思考和決策的過程。

互動探究：組織學生分組討論，讓他們在小組內分享自己的決策經歷，并討論如何改進決策過程。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

學生活動：分發給每組學生不同的決策情景卡片，要求他們根據卡片內容進行小組討論，并嘗試獨立做出決策。

教師指導：教師在學生討論過程中巡回指導，幫助學生理清思路，確保他們能夠理解并應用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）：

教師總結：回顧本節課的主要內容，強調獨立思考和決策的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

學生反饋：邀請幾名學生分享他們在練習中的收獲和感受，以增強他們對所學知識的認同感。

5.作業布置（約5分鐘）：

預習作業：要求學生回家后思考一個自己面臨的小決策，并嘗試列出可能的解決方案，準備下節課的分享。

家庭作業：布置一篇關于“自己拿主意”的短文，讓學生描述一次自己的決策過程，以及決策的結果和反思。

導入（約5分鐘）：

-提問：“你們有沒有遇到過需要自己做出決定的時候？當時是怎么做的？”

-回顧：“記得上次我們討論了在課堂上如何遵守紀律，今天我們要學習的是如何在生活中做出自己的選擇。”

新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：“今天我們要學習的是‘自己拿主意’，這意味著我們要學會獨立思考，做出自己的決定。”

-舉例說明：“比如，今天下午放學后，你可能會面臨去圖書館還是去公園的決定。”

-互動探究：“現在請你們分成小組，討論一下，如果你們是主角，你們會如何選擇？為什么？”

鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：“現在請你們每個人選擇一張卡片，上面有不同的情況，你們需要和小組一起討論，并決定最好的解決方案。”

-教師指導：“注意，每個人都要有機會發言，并且我們要尊重每個人的意見。”

課堂總結（約5分鐘）：

-教師總結：“通過今天的課程，我們學會了如何獨立思考，如何做出自己的決定。希望你們在日常生活中也能夠運用這些方法。”

-學生反饋：“請幾位同學分享一下你們在小組討論中的收獲。”

作業布置（約5分鐘）：

-預習作業：“回家后，請你們思考一下，你們最近遇到的一個小決策是什么？你們是如何處理的？明天我們來聽聽你們的分享。”

-家庭作業：“寫一篇關于‘自己拿主意’的短文，描述一次你自己的決策經歷，包括你的思考過程、決策結果和你的感受。”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.自我認知能力提升：

2.獨立決策能力增強：

學生在學習過程中，通過案例分析和小組討論，學會了如何分析問題、權衡利弊，并根據自己的判斷做出決策。這種能力的提升將有助于他們在日常生活中更好地應對各種挑戰。

3.溝通與協作能力提高：

在小組討論和合作探究的過程中，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并能夠與他人有效溝通。這有助于他們建立良好的人際關系，提高團隊協作能力。

4.責任感和自信心增強：

學生在學習過程中，通過不斷嘗試和反思，培養了責任感和自信心。他們意識到自己的選擇和決策對自己和他人的影響，從而更加珍惜自己的選擇，并勇敢地承擔后果。

5.價值觀和道德觀念形成：

本單元的學習內容涉及誠信、公平、尊重等價值觀，通過學習，學生能夠樹立正確的價值觀和道德觀念，為未來的社會生活打下堅實基礎。

6.學習方法和策略優化：

學生在學習過程中，通過多種教學手段的運用，如案例分析法、討論法、實驗法等，學會了不同的學習方法和策略。這些方法將有助于他們在今后的學習中更加高效地獲取知識。

7.生活實踐能力提升：

學生將所學知識應用于實際生活，如選擇課外活動、處理人際關系等，能夠更好地解決生活中的問題。這種能力的提升將有助于他們適應社會，提高生活質量。板書設計①自我認知能力

-知識點：自我認識、自我評價

-詞：認識自己、了解自己、優點、缺點

-句：我是誰？我喜歡什么？我不喜歡什么？

②獨立決策能力

-知識點：決策過程、權衡利弊、承擔責任

-詞：決策、分析、選擇、后果

-句：面對選擇，如何分析？如何選擇？

③溝通與協作能力

-知識點：傾聽、尊重、表達、合作

-詞：溝通、協作、傾聽、尊重

-句：如何與他人有效溝通？如何尊重他人的意見？

④責任感和自信心

-知識點：責任感、自信心、后果意識

-詞：責任、自信、后果、承擔

-句：我的選擇，我負責；我的決定，我有信心。

⑤價值觀和道德觀念

-知識點：誠信、公平、尊重、正義

-詞：誠信、公平、尊重、正義

-句：誠信為本，公