10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利第三課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.抗日戰爭勝利的原因：理解國共合作、全民族抗戰、國際支持等因素對抗日戰爭勝利的重要性。

2.人民解放戰爭勝利的標志：明確渡江戰役勝利的意義，理解其對中國革命歷史進程的影響。

難點：

1.理解抗日戰爭和人民解放戰爭的復雜性和長期性：對于學生來說，理解這兩場戰爭的復雜性和長期性是一個難點。

2.歷史事件與個人情感的結合：如何讓學生在了解歷史事件的同時，體會到其中的情感和價值。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體歷史事件的分析，幫助學生理解戰爭的復雜性和長期性。

2.運用多媒體教學，結合圖片、視頻等資料，增強學生對歷史事件的直觀感受。

3.設計小組討論活動，讓學生在合作中探討抗日戰爭和人民解放戰爭的意義，培養他們的歷史思維能力和情感共鳴。

4.通過角色扮演，讓學生代入歷史人物，體驗戰爭中的情感波動，加深對歷史事件的理解和感受。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新的道德與法治教材，五年級下冊，部編版。

2.輔助材料：準備與抗日戰爭和人民解放戰爭相關的圖片、歷史地圖、戰爭場景視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和感染力。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，準備小黑板或白板用于展示討論要點，確保教室環境安靜、整潔，便于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段抗日戰爭和人民解放戰爭的紀錄片片段，引導學生思考戰爭的殘酷性和勝利的來之不易。

-回顧舊知：提問學生關于抗日戰爭和人民解放戰爭的基本知識，如戰爭的起因、主要戰役等，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解抗日戰爭勝利的原因，包括國共合作、全民族抗戰、國際支持等因素。

-舉例說明：通過講述抗日戰爭中的典型故事，如平型關大捷、臺兒莊戰役等，幫助學生理解戰爭勝利的艱辛。

-互動探究：分組討論，讓學生分析抗日戰爭勝利的原因，并分享自己的觀點。

3.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：講解人民解放戰爭勝利的標志，如渡江戰役的勝利。

-舉例說明：通過講述渡江戰役的過程和勝利意義，讓學生理解其在中國革命歷史進程中的重要性。

-互動探究：分組討論，讓學生分析渡江戰役勝利的原因，并分享自己的觀點。

4.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：講解抗日戰爭和人民解放戰爭對中國歷史的影響，如民族覺醒、國家統一等。

-舉例說明：通過講述抗日戰爭和人民解放戰爭中的英雄人物，如彭德懷、林彪等，讓學生了解他們的英勇事跡。

-互動探究：分組討論，讓學生思考抗日戰爭和人民解放戰爭對現代中國的意義。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生完成教材中的相關練習題，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生在練習過程中遇到的問題。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的意義。

-鼓勵學生在日常生活中傳承和弘揚抗戰精神。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生查閱資料，了解抗日戰爭和人民解放戰爭中的其他重要戰役和英雄人物。

-鼓勵學生撰寫一篇關于抗日戰爭和人民解放戰爭勝利意義的短文，表達自己的觀點和感悟。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過多種教學活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景、重要戰役和勝利標志。

-學生了解抗日戰爭勝利的原因，包括國共合作、全民族抗戰、國際支持等因素。

-學生認識到人民解放戰爭勝利對中國歷史的重要影響，如民族覺醒、國家統一等。

2.能力培養方面：

-學生通過小組討論和互動探究，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了表達觀點和溝通協作的能力。

-學生通過查閱資料和撰寫短文，提高了信息檢索和綜合表達能力。

3.思維發展方面：

-學生在了解歷史事件的過程中，培養了歷史思維能力和辯證思維能力。

-學生通過分析戰爭勝利的原因，學會了從多角度思考問題，提高了思維的全面性和深度。

-學生在思考抗日戰爭和人民解放戰爭對現代中國的意義時，培養了批判性思維和創造性思維。

4.情感態度價值觀方面：

-學生在了解抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景下，培養了愛國主義情感。

-學生通過學習英雄人物的事跡，樹立了崇高的道德品質和民族精神。

-學生在思考戰爭勝利的意義時，樹立了正確的歷史觀和價值觀。

5.合作與交流方面：

-學生在小組討論和互動探究中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生通過分享自己的觀點和感悟，提高了溝通和表達能力。

-學生在課堂上積極參與，與教師和同學進行良好的互動交流。板書設計①抗日戰爭勝利的原因

-國共合作

-全民族抗戰

-國際支持

-英勇的抗日將領

-廣大人民群眾的支援

②人民解放戰爭勝利的標志

-渡江戰役勝利

-國民黨政府覆滅

-新中國的誕生

③抗日戰爭和人民解放戰爭的影響

-民族覺醒

-國家統一

-英雄人物的事跡

-歷史意義和啟示教學反思與總結今天這節課，我帶領同學們一起回顧了抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利歷程。在反思整個教學過程時，我想分享一些心得和體會。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我通過播放歷史紀錄片片段和講述英雄故事，激發了學生的興趣，讓他們更加投入地參與到課堂討論中。我發現，當學生對歷史有了一定的興趣后，他們的學習積極性也會相應提高。

在教學方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習。這種方式不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。但同時，我也發現部分學生不太善于表達自己的觀點，這可能是由于他們自信心不足或者缺乏思考的原因。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養學生的思辨能力和自信心。

在知識傳授方面，我注意到學生對抗日戰爭勝利的原因和人民解放戰爭勝利的標志掌握得較好。但在講解歷史影響時，有些學生顯得比較吃力。這說明我在教學過程中需要更加注重知識的連貫性和邏輯性，幫助學生更好地理解和記憶。

在情感態度價值觀的培養上，我深感欣慰。學生們通過學習英雄人物的事跡，更加深刻地理解了愛國主義精神。同時，他們也意識到和平的可貴，表示要珍惜今天的幸福生活。這讓我看到了教育的力量。

當然，在教學過程中也存在一些不足。例如，部分學生對歷史