2023四年級語文下冊第五單元習作例文（新學習單）說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《習作例文（新學習單）》，內容涵蓋新學習單中的各類習作范例，旨在提升學生的寫作技能。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密。學生在三年級時已接觸過基礎寫作訓練，本節課將在此基礎上，通過分析范例，引導學生掌握各類文體的寫作技巧，提高寫作水平。核心素養目標1.培養學生的語言建構與運用能力，通過模仿范例，學習不同文體的寫作方法。

2.提升學生的思維發展與提升能力，學會從不同角度思考問題，表達觀點。

3.增強學生的審美鑒賞與創造能力，引導學生欣賞優秀習作，激發創作靈感。

4.培養學生的文化傳承與理解能力，讓學生了解不同文體的文化內涵，傳承優秀文化。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠識別并分析不同文體的特點，如記敘文、說明文、議論文等，理解其結構和寫作手法。

②引導學生學會從習作范例中提取關鍵信息，模仿并運用到自己的寫作中。

③幫助學生掌握如何組織語言，使文章條理清晰，表達流暢。

2.教學難點

①讓學生深入理解不同文體的內在邏輯和表達技巧，能夠靈活運用到自己的創作中。

②引導學生克服寫作時的思維定勢，鼓勵創新，寫出具有個性和創意的作品。

③幫助學生識別和修正習作中的常見錯誤，如語法錯誤、用詞不當等，提高寫作質量。

④引導學生進行自我評價和同伴評價，學會反思和改進自己的寫作。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《習作例文（新學習單）》教材，方便學生跟隨范例學習。

2.輔助材料：準備與習作范例相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，激發學生興趣。

3.教學課件：制作包含范例分析、寫作技巧講解和練習題的PPT，便于展示和講解。

4.教室布置：布置寬敞的教室環境，設置分組討論區，方便學生進行小組活動和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對習作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡寫作文嗎？為什么？”

展示一些優秀的習作片段，讓學生初步感受習作的魅力或特點。

簡短介紹習作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.習作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解習作的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解習作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹習作的組成部分，如開頭、中間、結尾，以及如何構建一個引人入勝的故事。

3.習作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解習作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的習作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解習作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過習作表達自己的思想和情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與習作相關的主題進行深入討論，如“如何寫好一篇記敘文”或“議論文的論點如何確立”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對習作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調習作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括習作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調習作在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用習作技巧。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生根據本節課所學，選擇一個主題，嘗試寫一篇短文，可以是記敘文、議論文或說明文等。

要求學生在作業中運用所學技巧，如人物描寫、情節構思、論點支撐等。

提醒學生注意字數要求，并鼓勵他們展示自己的個性和創意。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，改進教學方法。

過程：

課后，教師應反思教學過程中的亮點和不足，思考如何更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果。

根據學生的反饋和學習成果，調整教學策略，為下一次課做好準備。知識點梳理1.習作的基本概念

-習作是一種書面表達形式，是學生運用語言文字進行思考和交流的重要途徑。

-習作包括記敘文、議論文、說明文等多種文體，每種文體都有其特定的寫作要求和特點。

2.習作的組成部分

-開頭：引出主題，吸引讀者注意力，為文章奠定基調。

-主體：展開論述，闡述觀點或敘述事件，是文章的核心部分。

-結尾：總結全文，呼應開頭，強化主題，給人留下深刻印象。

3.記敘文的寫作技巧

-時間順序：按照時間順序敘述事件，使文章條理清晰。

-空間順序：按照空間順序描述場景，增強畫面感。

-人物描寫：通過對人物的語言、動作、心理等方面的描寫，展現人物性格特點。

-情節構思：設置合理的情節，使文章引人入勝。

4.議論文的寫作技巧

-論點明確：提出明確的觀點，為文章提供核心思想。

-論據充分：用事實、數據、引用等論據支持觀點，增強說服力。

-論證過程：邏輯嚴密地展開論證，使觀點更具說服力。

-結論明確：總結全文，重申觀點，強化主題。

5.說明文的寫作技巧

-說明順序：按照事物發展的順序或邏輯順序進行說明。

-說明方法：運用舉例子、列數字、打比方等方法，使說明內容更加生動形象。

-說明語言：準確、簡潔、通俗易懂，避免使用生僻詞匯。

6.習作的評價標準

-內容：主題鮮明，觀點正確，內容充實，富有創意。

-結構：條理清晰，層次分明，邏輯嚴密。

-語言：準確、通順、生動，富有表現力。

-書寫：字跡工整，卷面整潔，格式規范。

7.習作的修改與潤色

-修改內容：檢查內容是否充實，觀點是否明確，論據是否充分。

-修改結構：調整段落順序，使文章結構更加合理。

-修改語言：修正語法錯誤，使語言更加通順、準確。

-潤色：調整文章節奏，使文章更具美感。

8.習作的寫作實踐

-觀察生活：關注生活細節，積累寫作素材。

-閱讀積累：廣泛閱讀，學習優秀作品，提高寫作水平。

-模仿借鑒：模仿優秀作品的寫作技巧，結合自己的實際情況進行創作。

-反思總結：總結寫作過程中的經驗教訓，不斷提高寫作能力。板書設計1.習作基礎知識

①習作定義

②習作文體：記敘文、議論文、說明文

③習作組成部分：開頭、主體、結尾

2.記敘文寫作技巧

①時間順序

②空間順序

③人物描寫

④情節構思

3.議論文寫作技巧

①論點明確

②論據充分

③論證過程

④結論明確

4.說明文寫作技巧

①說明順序

②說明方法

③說明語言

5.習作評價標準

①內容：主題鮮明，觀點正確

②結構：條理清晰，層次分明

③語言：準確通順，生動形象