2024-2025學年八年級生物下冊第七單元第三章第二節生物進化的歷程說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為2024-2025學年八年級生物下冊第七單元第三章第二節“生物進化的歷程”。具體內容包括：生物進化的基本概念、生物進化過程中的重要事件、生物進化與生物多樣性的關系等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在小學階段所學的“生物的多樣性”等知識相關聯，有助于學生建立起生物進化的整體認識。核心素養目標培養學生生物科學素養，通過學習生物進化的歷程，提升學生對生物多樣性的認識，增強其科學探究能力。引導學生運用科學思維分析生物進化現象，培養其批判性思維和解決問題的能力。同時，培養學生的科學態度與責任，激發對自然界的敬畏之心，樹立保護生物多樣性的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.生物進化歷程的基本概念和重要事件（重點來源：教材對生物進化歷程的描述）。

2.生物進化與生物多樣性的關系（重點來源：教材中關于生物多樣性形成的討論）。

難點：

1.理解生物進化過程中的復雜性和多樣性（難點來源：生物進化歷程的復雜性）。

2.將抽象的生物進化理論應用于實際生物現象的分析（難點來源：理論到實踐的轉化）。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖表、實物展示等方式直觀展示生物進化歷程，幫助學生理解。

2.設計小組討論活動，讓學生在合作中探究生物進化現象，提高分析能力。

3.結合實際案例，引導學生將生物進化理論應用于自然界的觀察和分析，增強實踐應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學平臺、生物進化歷程相關圖片和視頻資料。

-課程平臺：學校生物學科教學資源庫、在線教育平臺。

-信息化資源：生物進化歷程相關的電子書籍、網絡文章、科普視頻。

-教學手段：實物模型、教學掛圖、PPT演示文稿、互動式教學軟件。教學過程設計教學過程設計如下：

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示自然界中不同物種的圖片，引導學生思考物種的多樣性和它們的共同點。

2.提出問題：引導學生思考為什么自然界中有這么多的物種？它們是如何形成的？

3.學生討論：分組討論，分享對物種多樣性和生物進化的初步看法。

4.引入新課：結合學生的討論，引出本節課的主題“生物進化的歷程”。

二、講授新課（15分鐘）

1.生物進化基本概念：介紹生物進化的定義、特點和原因。

2.重要事件回顧：回顧生物進化歷程中的重要事件，如進化論、物種形成等。

3.生物進化與生物多樣性的關系：解釋生物進化與生物多樣性之間的關系。

4.舉例說明：結合實例，說明生物進化過程中的物種形成和多樣性的表現。

三、師生互動環節（10分鐘）

1.提問與解答：教師提出問題，如“什么是進化？”等，引導學生積極思考并回答。

2.小組討論：將學生分成小組，討論生物進化過程中的關鍵問題，如物種形成的原因等。

3.學生展示：各小組代表展示討論成果，教師進行點評和總結。

4.案例分析：通過分析具體的生物進化案例，讓學生深入理解進化過程。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：布置與生物進化相關的填空題、選擇題等，鞏固學生對知識的掌握。

2.應用練習：讓學生結合所學知識，分析實際生物現象，提高解決實際問題的能力。

3.教師巡視指導：關注學生在練習過程中的表現，及時解答學生的疑問。

五、課堂提問（5分鐘）

1.回顧課堂內容：教師提問，檢查學生對本節課重點知識的掌握情況。

2.預習新課：引導學生預習下一節課的內容，為后續學習做好鋪墊。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節課的主要內容：回顧生物進化的基本概念、重要事件和生物多樣性的關系。

2.拓展延伸：鼓勵學生在課外查找資料，了解更多關于生物進化的知識。

教學過程設計遵循以下原則：

1.注重學生的主體地位，引導學生積極參與課堂活動。

2.突出教學重點，關注學生的知識掌握程度。

3.結合實際學情，設計創新性的教學活動。

4.教學過程流程環節符合實際教學需求，緊扣重難點。

5.教學雙邊互動，提高學生的核心素養能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《物種起源》：介紹查爾斯·達爾文的進化論理論，探討物種演化的自然選擇機制。

-《人類的起源》：介紹人類學家的研究，探討人類進化歷程中的關鍵階段。

-《生物進化史》：展示生物進化的重要事件和重要物種，幫助學生了解生物進化的整體框架。

-《生物多樣性》：介紹生物多樣性的概念、重要性以及保護措施，增強學生對生物多樣性的認識。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《物種起源》中的相關章節，了解自然選擇和適者生存的概念。

-組織學生觀看《人類的起源》紀錄片，通過直觀的方式了解人類進化的重要階段。

-利用網絡資源或圖書館，查找《生物進化史》相關書籍，深入了解生物進化的重要事件和物種。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的生物多樣性保護活動，如植樹造林、環境保護宣傳等。

-學生可以嘗試自己制作生物進化樹，通過收集資料和整理信息，加深對生物進化歷程的理解。

-開展小組討論，讓學生分享自己了解到的生物進化案例，激發學生的探究興趣。

-引導學生關注生物學相關的科普雜志和網站，如《自然》、《科學美國人》等，獲取最新的生物進化研究動態。

-組織學生參觀自然博物館或動物園，實地觀察不同物種，增強對生物進化多樣性的直觀感受。

-通過網絡資源，讓學生了解現代生物進化研究的最新技術和方法，如DNA測序、基因編輯等。

-鼓勵學生參與科學實驗，如觀察生物的繁殖行為、記錄生物的生態習性等，通過實踐加深對生物進化的理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-生物進化的基本概念

-自然選擇和適者生存的原理

-物種形成和生物多樣性的關系

②關鍵詞：

-進化

-自然選擇

-適者生存

-物種形成

-生