2吃水不忘挖井人說課稿-2024-2025學年語文一年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自人教版一年級下冊語文，以“吃水不忘挖井人”為題，講述了毛澤東小時候與大家挖井的故事。本課通過講述革命先輩的感人事跡，引導學生學習他們為人民謀幸福的崇高精神。課文語言淺顯易懂，插圖生動形象，符合一年級學生的認知特點。核心素養目標1.培養學生感受語言之美，體會革命精神。

2.培養學生通過插圖和文字理解故事，提高閱讀理解能力。

3.培養學生懂得感恩，學會珍惜生活中的幸福。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容，特別是毛澤東小時候與大家挖井的故事，把握故事情節和人物形象。

-能夠朗讀課文，注意停頓和語氣，感受故事中的情感。

2.教學難點：

-理解“吃水不忘挖井人”這句話的含義，體會其中蘊含的感恩和奉獻精神。

-結合生活實際，讓學生體會到革命先輩的崇高精神，并將其內化為自己的行為準則。

-在閱讀中學習詞語，如“挖井人”、“感恩”等，通過多種方式加深對這些詞語的理解和記憶。

-培養學生通過插圖和文字相結合的方式理解故事，提高視覺和文字信息的整合能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如水井模型）。

-軟件資源：課文電子文檔、圖片素材庫、相關音頻故事。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

-信息化資源：網絡搜索工具、在線教育資源庫。

-教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師出示一幅描繪農村生活場景的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道圖片上的人在做什么嗎？他們為什么要這樣做呢？”

-回顧舊知：教師引導學生回憶上節課學過的課文內容，提問：“還記得我們上節課學到的故事嗎？它告訴我們了什么道理？”

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課文《吃水不忘挖井人》的主要內容，引導學生理解故事情節和人物形象。

-舉例說明：教師結合課文內容，通過故事中的具體例子，如毛澤東小時候與大家挖井的經歷，讓學生體會“吃水不忘挖井人”的含義。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對這個故事的看法，以及如何在生活中體現這種感恩和奉獻精神。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：教師分發卡片，讓學生在卡片上寫下自己曾經幫助過的人或事，并分享給小組。

-教師指導：教師巡視教室，對學生的分享進行點評，鼓勵學生繼續在日常生活中傳遞愛心和感恩。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調“吃水不忘挖井人”的精神內涵。

-引導學生思考：我們如何將這種精神應用到自己的學習和生活中？

5.作業布置（約5分鐘）

-家庭作業：讓學生回家后，向家人講述《吃水不忘挖井人》的故事，并詢問家人是否也有類似的故事。

-拓展作業：鼓勵學生收集關于感恩和奉獻精神的典型事例，下節課與同學們分享。

6.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如挖井人、村民、毛澤東等，進行角色扮演，重現課文中的場景。

-創意繪畫：讓學生以“感恩的心”為主題，創作一幅繪畫作品，表達對生活中幫助過自己的人的感激之情。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生反思本節課的學習過程，提問：“今天的學習有哪些收獲？還有哪些地方需要改進？”

-學生分享自己的學習心得和反思，教師給予肯定和指導。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《毛澤東的故事》：介紹毛澤東主席的生平事跡，特別是他在艱苦歲月中的英勇事跡，讓學生了解革命先輩的奉獻精神。

-《紅巖》節選：選取《紅巖》中關于革命先輩在艱苦環境中堅持斗爭的故事，讓學生感受革命者的堅定信念和犧牲精神。

-《雷鋒日記》選段：介紹雷鋒的生平和日記中的感人故事，讓學生學習雷鋒的助人為樂、無私奉獻的精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集家鄉的民間故事或傳統習俗，了解家鄉的歷史和文化，感受家鄉人民的智慧和勤勞。

-組織學生參觀當地的歷史博物館或革命紀念地，通過實地考察，加深對革命歷史的了解和敬仰。

-布置學生閱讀與感恩、奉獻相關的書籍或文章，如《感恩的心》、《愛的教育》等，引導學生思考如何在日常生活中實踐這些美德。

-開展“小小志愿者”活動，鼓勵學生在學校、社區或家庭中擔任志愿者，通過實際行動體驗幫助他人的快樂和成就感。

-設計“我的英雄”主題演講或寫作活動，讓學生分享自己心目中的英雄人物，并闡述為什么他們被視為英雄。

-組織學生參與“感恩卡”制作活動，讓學生為身邊關心和幫助過自己的人制作感恩卡片，表達自己的感激之情。板書設計①本文重點知識點：

-毛澤東小時候與大家挖井的故事

-“吃水不