部編版五四制中國歷史第二冊《第10課蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課蒙古族的興起與元朝的建立

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體材料都進(jìn)行了精心的挑選和使用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放蒙古族興起的相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考蒙古族的興起對我國歷史的影響。展開階段，張老師運用了講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了蒙古族興起與元朝建立的過程，同時結(jié)合討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的看法，提高了學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了與課程相關(guān)的研究性作業(yè)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實踐中。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極交流、分享，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體材料、視頻等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解蒙古族的興起過程、掌握元朝的建立及其對我國歷史的影響。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對蒙古族興起與元朝建立的相關(guān)知識有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對蒙古族興起的過程、成吉思汗的功績、元朝的建立及其歷史地位等有了較為清晰的認(rèn)識。同時，學(xué)生們在技能方面也得到了鍛煉，如分析問題、討論交流等能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們感受到了蒙古族興起與元朝建立的艱辛過程，讓他們對我國歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在討論交流中，學(xué)生們表現(xiàn)出對民族英雄的敬仰之情，對國家歷史的自豪感。此外，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神、批判性思維等綜合素質(zhì)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張老師的這節(jié)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史知識，又能培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如歷史場景模擬、VR體驗等，以增強學(xué)生對歷史事件的直觀感受。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，鼓勵他們主動發(fā)表觀點，提高課堂參與度。最后，在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加形成性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，組織類似的聽課活動，對張老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，可以邀請專家對