10《清新空氣是個寶》我身邊的空氣好嗎（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10《清新空氣是個寶》我身邊的空氣好嗎（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版課程基本信息1.課程名稱：《清新空氣是個寶》我身邊的空氣好嗎

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生對環境保護的意識和責任感，通過認識空氣污染的成因和影響，提升學生的社會責任感和法治意識。學生將學會觀察和描述周圍環境，理解人與自然和諧共生的重要性，并學會簡單的環境保護行為，為形成可持續發展的環保觀念打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已經具備一定的觀察和描述能力，對周圍的自然環境有一定的認識。他們可能了解一些基本的空氣污染現象，如煙霧、異味等，但對空氣污染的成因、影響以及個人在環境保護中的作用認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然現象特別感興趣。他們的觀察能力和思考能力正在發展中，喜歡通過直觀、形象的方式學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過游戲和活動學習，有的則更喜歡通過討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對抽象的概念理解困難，如空氣污染的成因和影響。此外，學生在觀察和描述環境時可能缺乏準確性和細致性。此外，學生可能由于年齡和認知水平的限制，對環境保護的行為和責任感的認識不足，難以將理論知識轉化為實際行動。因此，教學中需要通過具體案例和實踐活動，幫助學生建立正確的環保觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《清新空氣是個寶》教材。

2.輔助材料：準備與空氣污染相關的圖片、圖表和環保小視頻。

3.實驗器材：準備空氣檢測儀器、濾紙、容器等，用于空氣成分的簡單實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，并確保教室通風良好，以模擬真實環境。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于城市空氣質量問題的新聞視頻，引起學生注意。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為空氣質量對我們有什么影響？”

3.學生回答：邀請幾名學生分享他們的看法，教師簡要總結。

4.引入主題：今天我們一起來學習《清新空氣是個寶》。

二、講授新課（20分鐘）

1.空氣污染的成因（5分鐘）

-講解空氣污染的來源，如工業排放、汽車尾氣、生活排放等。

-通過圖片和實例展示空氣污染的嚴重性。

-學生討論：我們身邊有哪些空氣污染現象？

2.空氣污染的影響（5分鐘）

-講解空氣污染對人體健康、生態環境的影響。

-展示相關數據和研究，增強學生對空氣污染危害的認識。

-學生討論：空氣污染會給我們帶來哪些危害？

3.如何保護空氣質量（5分鐘）

-介紹一些簡單的環保措施，如減少燃煤、使用公共交通、綠色出行等。

-通過實例展示環保措施的效果。

-學生討論：我們能為保護空氣質量做些什么？

4.環保法規和意識（5分鐘）

-介紹我國關于環境保護的法律法規。

-講解環保意識的重要性，鼓勵學生從小樹立環保觀念。

-學生討論：如何提高我們的環保意識？

三、鞏固練習（15分鐘）

1.知識點回顧：教師提問，學生回答，鞏固所學知識。

2.實踐活動：分組進行環保小調查，記錄身邊的空氣污染現象，并提出改進建議。

3.分享交流：每組派代表分享調查結果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，我們如何更好地保護空氣質量？

2.學生回答：教師點評，總結環保措施。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為環境保護與我們每個人有什么關系？

2.學生回答：教師點評，強調環保責任。

3.教師提問：我們能為保護空氣質量做些什么？

4.學生回答：教師點評，鼓勵學生從小事做起。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：今天我們學習了空氣污染的成因、影響和如何保護空氣質量。

2.學生分享：學生分享自己學到的環保知識和環保行動。

3.教師拓展：介紹一些環保組織和活動，鼓勵學生積極參與。

整個教學過程共計45分鐘，教學雙邊互動，注重培養學生環保意識和責任感，激發學生關愛環境的熱情。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《空氣污染的真相》：介紹空氣污染的類型、來源和危害，以及我國空氣污染的現狀和應對措施。

-《綠色出行，從我做起》：探討如何通過綠色出行減少空氣污染，如步行、騎行、使用公共交通等。

-《環保小衛士》：講述一些環保英雄的故事，激發學生的環保熱情。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍或網絡資料，了解空氣污染的更多知識，如全球氣候變化、臭氧層破壞等。

-組織學生進行實地調查，觀察和記錄周圍環境的空氣質量，了解空氣污染對生活的影響。

-鼓勵學生設計環保小項目，如制作環保袋、宣傳環保知識等，提高環保意識。

-開展環保主題班會或演講比賽，讓學生分享自己的環保經驗和感悟。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將環保理念付諸實踐。

3.知識點全面：

-空氣污染的成因、類型和危害。

-綠色出行的意義和方法。

-環保法規和意識的重要性。

-人類活動對空氣環境的影響。

-環保組織和活動介紹。

4.實用性要求：

-拓展閱讀材料應具有實用性和趣味性，便于學生理解和接受。

-課后自主學習和探究活動應貼近學生生活，提高學生的環保實踐能力。

-知識點全面，覆蓋空氣污染的各個方面，幫助學生建立完整的環保知識體系。教學反思這節課上完之后，我進行了一些反思，覺得有幾個方面值得總結和改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天這節課，我嘗試通過新聞視頻和圖片來引入主題，希望能夠激發學生的興趣。從學生的反應來看，他們對于空氣污染這個話題確實很感興趣，課堂氣氛也比較活躍。但是，我也發現，有些學生對于空氣污染的認識還比較淺顯，需要進一步的引導和解釋。所以，在今后的教學中，我可能會考慮使用更多互動性的教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的思考能力和表達能力。

其次，我在講授新課的過程中，發現了一些重難點的處理。比如，空氣污染的成因這部分內容，對于二年級的學生來說可能比較抽象。我嘗試用生活中的例子來解釋，比如汽車尾氣、工廠排放等，這樣他們似乎更容易理解。但是，我也意識到，有些學生可能還是不太明白，所以在今后的教學中，我需要更加細致地講解，或者通過實驗、演示等方式，讓他們更加直觀地感受到空氣污染的存在。

再者，課堂提問環節也是我反思的重點。今天我提出了一些問題，學生們也積極回答，但是有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發他們的思考。在今后的教學中，我需要設計一些更有挑戰性的問題，讓學生在回答問題的過程中，能夠鍛煉自己的思維能力和表達能力。

此外，我還注意到，在鞏固練習環節，我給了學生一些時間來討論和分享，這對于他們的合作能力和溝通能力的培養是有幫助的。但是，我也發現，有些學生不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

最后，我想說的是，這節課讓我意識到，作為教師，我們需要不斷地學習，不斷地更新自己的教學方法和策略。比如，今天我使用了多媒體資源，這在一定程度上提高了課堂的趣味性和互動性，但我也發現，有時候過多的多媒體資源可能會分散學生的注意力。因此，在今后的教學中，我需要更加合理地運用多媒體資源，