2024年四年級英語上冊Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival說課稿外研版（三起）主備人備課成員設計意圖本課設計意圖在于通過學習《HappyMid-AutumnFestival》這一單元，讓學生了解中秋節的文化背景，培養他們對傳統文化的興趣和認識。通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高學生的英語綜合運用能力，同時激發他們對節日的熱愛和傳承傳統文化的責任感。核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生在學習《HappyMid-AutumnFestival》之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。他們對基本的英語問候語、節日名稱和常見物品的英文表達有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對節日文化充滿好奇，對英語學習也有一定的興趣。他們的英語學習能力和學習風格各異，有的學生擅長聽力和口語表達，有的則更擅長閱讀和寫作。課堂活動中，學生需要積極參與，通過互動提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在學習英語詞匯和句型時可能會遇到困難，尤其是涉及到節日相關的文化背景知識。此外，學生可能對英語語音語調的掌握不夠熟練，導致口語表達不夠流暢。在小組活動中，學生可能面臨合作與溝通的挑戰，需要教師引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子白板

-課程平臺：外研版四年級英語上冊配套在線資源平臺

-信息化資源：中秋節相關的圖片、視頻、音頻資料

-教學手段：實物教具（如燈籠、月餅模型）、卡片、英語歌曲、故事書教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutatraditionalChinesefestivalcalledMid-AutumnFestival.Doyouknowwhatthisfestivalisabout?Raiseyourhandsifyoudo.”

2.學生自由發言，分享他們對中秋節的認識。

3.老師總結并引入課文：“Asweknow,Mid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionandenjoyingmooncakes.Inthisunit,wewilllearnmoreaboutthisfestivalandhowpeoplecelebrateit.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示中秋節相關的圖片，如月亮、燈籠、月餅等，引導學生用英語描述這些物品。

2.學生分組討論，用英語描述圖片中的物品，并嘗試用簡單的句子表達自己的感受。

3.老師邀請學生上臺展示，并給予評價和反饋。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，注意語音語調。

2.學生跟讀完畢后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthepassage?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

3.學生分組討論，用自己的話復述課文內容。

4.老師邀請學生上臺展示，并給予評價和反饋。

5.老師帶領學生分析課文中的重點詞匯和句型，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“familyreunion”等。

6.學生練習使用這些詞匯和句型進行對話。

四、活動環節（15分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬中秋節家庭聚會的場景。

2.學生分組準備，分配角色，如父母、孩子、親戚等。

3.每組學生進行角色扮演，其他學生觀察并給予評價。

4.老師對學生的表現進行總結和反饋。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師分發練習題，讓學生完成。

2.練習題包括選擇題、填空題和簡答題，涉及課文中的重點詞匯和句型。

3.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

4.學生展示答案，老師給予評價和反饋。

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調中秋節的重要性和慶祝方式。

2.老師布置作業，要求學生回家后與家人分享他們今天學到的關于中秋節的知識。

3.老師用英語鼓勵學生：“Remember,learningEnglishisnotjustaboutstudying,butalsoaboutexperiencingandenjoyingdifferentcultures.Keeppracticingandyouwillbecomebetterandbetter.”

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師詢問學生：“Whatdidyoulearntoday?Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofthelesson?”

2.學生自由發言，分享他們的學習心得和感受。

3.老師總結：“That'sgreat!I'mhappytoseethateveryonehasmadeprogress.Let'scontinuetoworkhardandlearnmoreaboutdifferentculturesthroughEnglish.”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確識別并使用與中秋節相關的英語詞匯，如Mid-AutumnFestival、mooncake、familyreunion等。他們能夠將這些詞匯應用于實際語境中，進行簡單的對話和描述。

2.語音語調提升：學生在跟讀課文錄音和角色扮演活動中，提高了自己的英語發音和語調。他們能夠模仿課文中的語音語調，使自己的口語更加地道。

3.文化意識增強：學生通過學習中秋節的相關知識，對這一傳統節日有了更深入的了解，增強了他們的文化意識。他們能夠認識到傳統文化的重要性，并愿意傳承和弘揚。

4.交際能力提高：在角色扮演活動中，學生有機會與他人合作，共同完成任務。這有助于提高他們的溝通能力和團隊合作精神。他們在活動中學會了傾聽、表達和解決問題。

5.讀寫能力增強：學生在完成練習題和作業的過程中，提高了自己的閱讀理解和寫作能力。他們能夠準確理解課文內容，并用自己的語言進行表達。

6.學習興趣激發：通過學習中秋節這一具有文化特色的主題，學生對自己的母語文化產生了濃厚的興趣。他們愿意主動了解和學習更多有關中國傳統節日的知識。

7.情感態度價值觀培養：在本節課的學習過程中，學生體驗到了中秋節團圓、和諧的氣氛，培養了他們對家庭、親情和傳統文化的熱愛。他們能夠認識到節日對人們情感的重要性，并學會珍惜身邊的人和事。

8.自主學習能力提升：學生在本節課的學習中，學會了如何通過合作、探究和自主思考來解決問題。他們能夠根據自身情況調整學習方法，提高學習效率。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-Mid-AutumnFestival（中秋節）

-mooncake（月餅）

-familyreunion（家庭團聚）

-lanterns（燈籠）

-enjoy（享受）

②重點詞匯：

-Mid-AutumnFestival:介紹節日的名稱和日期。

-mooncake:引導學生了解月餅是中秋節的傳統食品。

-familyreunion:強調節日與家人團聚的意義。

-lanterns:介紹中秋節的傳統裝飾品。

-enjoy:鼓勵學生在節日中享受快樂時光。

③重點句型：

-WhatdoyouthinkofMid-AutumnFestival?

-WecelebrateMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

-Familiesgettogethertoenjoythefestival.

-Themoonisroundandbright,justlikeabig,roundmooncake.

-IenjoythefestivalbecauseIgettospendtimewithmyfamily.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬：在教學中，我嘗試通過情景模擬的方式來讓學生更直觀地感受中秋節的文化氛圍。例如，通過讓學生扮演不同的家庭成員，他們在互動中不僅學會了對話，還加深了對家庭團聚的理解。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示中秋節的圖片、視頻和音頻，增強了課堂的趣味性和互動性，同時也豐富了學生的視覺和聽覺體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在角色扮演活動中，部分學生積極性較高，而有些學生則顯得較為被動。這表明我在課堂管理上需要更加關注每個學生的參與度。

2.詞匯教學深度不足：在詞匯教學中，我發現學生對一些重點詞匯的理解和應用還不夠深入，這可能是因為我沒有足夠的時間來詳細講解和練習。

3.評價方式單一：目前我主要依賴學生的課堂表現和作業來完成評價，這可能會忽略學生對知識的長期記憶和實際應用能力。

反思改進措施（三）

1.優化課堂管理：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，鼓勵所有學生積極參與討論和活動。