陜西省西安市長安一中高三第三次學情檢測語文試題注意事項：1.本試題卷分為第一卷（閱讀題）和第二卷（表達題）兩部分，總分150分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生須將自己的學校、班級、姓名、學號填寫在本試卷指定的位置上。3.選擇題的每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，不能答在試題卷上。4.非選擇題必須按照題號順序在答題紙上各題目的答題區域內作答。在草稿紙、本試題卷上答題無效。5.考試結束，將答題卡和答題紙交回。第Ⅰ卷閱讀題（共70分）一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題?！皵鄻颉笨继拼娙藦堨铩额}杭州孤山寺》中有“斷先橋荒蘚合，空院落花深”的詩句，這被視為今日西湖十景之“斷橋”的最早文獻記錄。斷橋在南宋咸淳年間因隸屬寶祜坊而改稱寶祜橋。因“斷橋”不斷，當時也出現了用諧音“段橋”解釋為“段家橋”的說法，如周密《武林舊事》卷五“斷橋”下就說“又名段家橋”。但因為在“斷橋”不斷的問題上沒能達成共識，所以后來人們圍繞“斷橋”的名義問題聚訴紛紜。翻閱典籍，除西湖斷橋之外，詩文中說道“不斷之‘斷橋’”的還有幾例。如金趙秉文《墓歸》詩云：“行過斷橋沙路黑，忽從電影得前村?！泵魃劢洶睢稊鄻颉吩娫疲骸奥劦綐蛎麛?，從來金勒過。”清顧于觀《南樓四詠》詩云：“門前空有斷橋在，十日人無款竹扉。”可見“不斷之‘斷橋’”在古代是比較常見的，并非杭州西湖所獨有。然而橋既不斷，為什么稱為“斷橋”呢？據考證，這里的“斷橋”實即“籪橋”，而“籪橋”則是與捕魚蟹之“籪”相伴的一種橋，它主要是用來協助捕魚蟹的。每年秋冬之交，螃蟹會進行生殖洄游，到江海交界的淺灘中繁殖后代，漁人便利用螃蟹的這種生活習性加以捕捉。他們把蘆蒿、竹竿等編連起來的“籪”插在江河之中，擋住螃蟹向下游行進的路，然后螃蟹必沿“籪”爬上來，以求越過下行，而漁人就在“籪”側的橋上捕捉它們（當然也有劃船前往捕蟹或收籠的）。這種捕蟹方法在江南一帶尤為常見，陸游《稽山行》有“村村作蟹椴,處處起魚梁”（“椴”亦可作“籪”）之語。清藩衍桐《兩浙輶軒續錄》載海鹽才女李壬《由武原至梅里》詩云：“沿塘兩岸遍桑麻，畫舫朝移日又斜。望見籪橋心便喜，急收帆腳到儂家?！边@里的“籪橋”就是指與放置魚籪、蟹籪有關的橋，這種說法在部分地區至今還有。但因放置魚籪或蟹籪過多對河流及湖面的水流影響較大，古代官府就已有所限制。近代以來，這種捕魚蟹的方法，隨著人工養殖業的興起而逐漸被淘汰。杭州西湖為錢塘江的泄湖，在中唐以前，錢塘江與西湖的水域連成一片，湖中水流因孤山分流，攜帶的泥沙逐漸形成了“白堤”。流經孤山的兩股水流在寶石山東南端合流而出，“白堤”也便成為一道天然“魚梁”。漁人在“白堤”東端設籪來捕魚蟹，而且依籪設橋，以方便捕捉魚蟹和到孤山的交通，這樣的橋叫做“籪橋”，也在情理之中。張祜的詩句中寫作“籪橋”，因為那時“籪”字或許還沒有產生，或許很少有人使用。五代以后，特別是自吳越王錢穆筑垾海塘以來，錢塘江的魚蟹經西湖而洄游的現象消失，漁人也就逐漸不再用籪捕捉魚蟹了。隨著杭州都城文化的發展和西湖旅游形象的提升，“斷橋”已失去設籪捕捉魚蟹功能的本義，但“斷橋”之名卻由于文人作品的稱頌和民間口耳相傳而得以沿用。（節選自關長龍《“斷橋”考》，有改動）[注]①金勒：金飾的帶嚼子的馬籠頭，這里借指騎馬者。1.下列選項中關于“籪橋”的說明，不正確的一項是（）A.“籪橋”是與漁人用蘆蒿、竹竿等編連起來捕魚蝦的“籪”相伴的一種橋。B.“白堤”東端的“籪橋”即今日西湖斷橋，原是為方便漁人捕捉魚蟹而設。C.“籪橋”的主要功能是方便漁人用籪捕捉魚蟹。D.“籪橋”在張祜的詩中寫作“斷橋”的原因是那時“籪”字可能還沒有產生，也可能很少有人使用。2.下列不屬于用“籪”捕捉魚蟹的方法逐漸被淘汰的原因的一項是（）A.古代官府對在河流及湖面放置魚籪或蟹籪有所限制。B.近代以來，人工養殖業的興起。C.五代以后，錢塘江的魚蟹經西湖而洄流的現象消失了。D.杭州都城文化的發展和西湖旅游形象的提升。3.下列表述不符合原文意思的一項是（）A.唐代詩人張祜的《題杭州孤山寺》是目前所能見到的記載西湖斷橋的最早文獻。B.第三段列舉了趙乘文等人的詩，說明除西湖斷橋之外，在古代其他地方也有“不斷之斷橋”。C.西湖十景之“斷橋”在南宋時又稱寶祐橋，還曾因“斷”“段”諧音而被稱作“段家橋”。D.第四段引用海鹽才女李壬的詩，說明近代以前江南一帶用魚籪或蟹籪捕魚蟹的方法很常見。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。陰興字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，守期門仆射，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實，但私之以財，終不為言。是以世稱其忠平。九年，遷侍中，賜爵關內侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數人并蒙爵士，令天下觖望，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人【注】恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不愿?！钡奂闻d之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？‘亢龍有悔’，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏?！辟F人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風眩疾甚，后以興領侍中，受顧命于云臺廣室。會疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠憂虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發中，感動左右，帝遂聽之。二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經行明深，逾于公卿。”興沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監羽林十余年，以謹敕見幸。明帝即位，拜長樂衛尉，遷執金吾。明帝永平元年詔曰：“故侍中衛尉關內侯興，典領禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優異。封興子慶為鯛陽侯，慶弟博為隱強侯?！睉c卒，子琴嗣。琴卒，子萬全嗣。萬全卒，子桂嗣。（節選自《后漢書·陰興傳》，有刪改）注：貴人：即光武皇后，明帝生母。4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．興叩頭流涕，固讓曰固：堅決B．躬履涂泥，率先期門躬：彎腰C.猶稱所長而達之稱：稱贊D.興素與從兄嵩不相能能：和睦5.以下六句話分別編為四組，全部直接體現陰興美德的一組是（）①興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨②是以世稱其忠平③人當知足，夸奢益為觀聽所譏④富貴已極，不可復加，至誠不愿⑤臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒⑥應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷A．①③⑥B．①④⑤C.②③⑥D.②④⑤6.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護駕恪盡職守，舉薦人才不以個人好惡，得到了光武帝的認可和世人的稱贊。B.陰興認為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經非常多了，身為皇親國戚應該知足、謙讓、因此謝絕了皇帝的封賞。C.明帝認為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個兒子為侯。陰興后代相繼為侯數世。D.光武帝答應了陰興的請求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監管羽林軍十多年。7.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。(5分)（2）固讓曰：“臣不敢惜身，誠憂虧損圣德，不可茍冒?！?5分)（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8~9題。春日秦國懷古周樸①荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ竣僦軜悖?？~878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。8.這首詩表現了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（5分）9.你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）定乎內外之分，___________________，斯已矣。（莊子《逍遙游》）（2）___________________，雖九死其猶未悔。（屈原《離騷》）（3）親小人，遠賢臣，____________________。（諸葛亮《出師表》）（4）佁然不動，俶爾遠逝，_______________。（柳宗元《小石潭記》）（5）___________________，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）（6）若夫日出而林霏開，____________________。（歐陽修《醉翁亭記》）三、實用類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文章，完成（1）~（4）題。（25分）在愛中行走一天，德蘭姆姆坐火車，看到車窗外一個流浪漢靠樹坐著，看樣子快死了。姆姆很想去安慰他，下一站一到，姆姆立即下車，氣喘吁吁趕到，那個人已經死了。姆姆站了很久，她想，如果有人和他說幾句話，握握他的手，他就不會死得這么孤單凄涼。姆姆決定建立一個臨終關懷院。很多人不理解：把資源消耗在那些垂死者身上，而這些人，有的將幾天后死去，有的幾小時后死去，有的甚至即刻就死了。姆姆說：“每個生命都是尊貴的，不論是貧窮的，還是殘缺的，垂死的?！比绻粋€病人需要安慰，姆姆可以長時間抱著他，不說一句話，直到他安寧為止。有一回，一位身份顯赫的牧師來探望她，她正坐在一個垂危的病人身邊，握著他的手，為他唱歌，為了安慰這個即將死去的病人，姆姆讓那個遠道而來的牧師等了一個小時。姆姆說：“愛不是贊助，而是要伸出你的手——我們的手何其溫暖?！鄙斫洶賾鸬拿绹鴳鸬赜浾吖諄淼郊訝柛鞔鸩稍L姆姆，姆姆正照料一個垂危病人?？吹焦眨辛艘粋€禮，說：“我沒有時間說話，先生?！惫照f：“你不希望全世界的人都知道您的工作嗎?”姆姆停下手里的活，對哈普說：“這是上帝的工作，不是我的工作，去報道那些窮人吧。你只要用眼睛看，用耳朵聽，用心觀察，就會發現窮人有多可愛、多偉大?！闭f完，姆姆朝另一個病人走去。這人腰上有一個很大的傷口，已經潰爛得生了蛆，病人突然嘔吐起來，散發著強烈異味的嘔吐物噴在哈普腳上。哈普本能地挪開腳，驚恐得快暈過去了。他見過很多可怕場面，今天比那些硝煙彌漫的戰場似乎更可怕。哈普喊道：“修女，他會傳染我的。”姆姆平靜地說：“不會的，不要怕?！闭f著，蹲下來把那人臉上、身上的穢物擦干凈，又抱起他的頭，把他扶正，讓他睡得舒適些。哈普驚魂未定，姆姆走過來按按他的肩膀，安慰說：“相信我，不久的將來，你就會幫他們洗澡，拿水給他們喝，喂東西給他們吃，你會做到的?！钡诙?，哈普再次來到臨終關懷院，姆姆正在為一個病人清理潰爛發臭的傷口，他無法掩飾內心的戰栗。這個美國記者日后與姆姆成為好朋友，在姆姆的感召下，他對乞丐更慷慨，對窮人更友善了。但是有一點他一直沒有做到，就是親手照料那些垂死者。直到1979年，哈普又一次來到加爾各答，距第一次已經25年了。姆姆把哈普帶到一個重病的老人跟前，請他給老人喂飯。哈普猶豫一下，在老人身邊蹲了下來，舀了一勺飯送到老人嘴里，他很笨拙，不是喂得太多，就是喂的太少，很多飯粒落在老人脖子里，老人舉起手，跟哈普說話，哈普很尷尬，以為老人責備他，趕緊說：“對不起?！钡先诉€是不停地說，姆姆蹲下來靠近老人嘴邊，細心聽了一會，轉頭對哈普說：“他在祝福你?！惫蘸艹泽@：“他在祝福我?我僅用口袋的零用錢，就可以幫他買很多很多的食物?！蹦纺沸α耍骸暗阗I不到他的祝福?！睂諄碚f，這是極其重要的一天，他以為自己永遠做不到的事，今天做到了。他想起姆姆說過的一句話：忘記自我，便找到自我。哈普再次被姆姆穩如泰山的信念所震動。很多人對姆姆說：“世界上有這么多的窮人——數以百萬計、千萬計，甚至億萬計，你救得完嗎?你的工作有什么意義呢?”姆姆說：“如果我不從街上救回第一個人，也就不會救回數億萬計的人，愛得從一個人開始。”姆姆選擇為最卑微的窮人服務，拒絕使這種服務制度化、設施化。多年來，姆姆從不添置治療方面的任何設備，姆姆認為：有了設施，就必然對病人作出選擇，那些最有希望痊愈的病人，就會成為醫院首選。在臨終關懷院里，很多病人被多次收留，每一個再次被收留的人，修女們都以同樣的熱情、同情和耐心服侍他們。雖然一直以來，都有人對姆姆的工作方式提出異議，甚至批評，但姆姆不為所動，她認為：現代人迷失在制度、設施里已經很深很深了。德蘭姆姆最可敬地方在于：始終堅信窮人是有尊嚴的，并且付出一生的艱苦努力，在窮人凄慘卑微的外殼內，尋找和發現他們的尊嚴。姆姆說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以懷抱大愛去做些小事。”舉世公認她是窮人之母。（摘編自華姿《德蘭修女傳》）注：德蘭姆姆：德蘭修女，又譯為特雷莎修女，1979年諾貝爾和平獎獲得者。（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）（）A．德蘭修女是一位偉大的仁愛行動者，為了讓更多的窮人在生命盡頭不再那么孤單凄涼，感受到愛的溫暖，德蘭修女建立了臨終關懷院。B．很多人認為德蘭修女救助垂死者，是資源浪費，沒有什么意義，對此姆姆從不解釋，依然無怨無悔的耐心服侍每一個需要救助的人。C．德蘭修女讓遠道而來探望她的牧師等待，把慕名采訪的記者晾在一邊，這說明她把服務窮人服侍病人放在首位。D．哈普給一位重病的老人喂飯，盡管很笨拙，卻受到老人的祝福，老人的祝福深深震撼了他，讓他做到了25年來一直沒有做到的事。E．本文通過對德蘭修女艱苦努力創建臨終關懷院過程的記述，生動展現了她無私無我為窮人奉獻的一生。（2）德蘭修女被譽為“窮人之母”，她對愛窮人有哪些看法？請簡要概括。（6分）（3）文中詳細寫了戰地記者哈普的感受和轉變，這有什么作用？請簡要分析。（6分）（4）德蘭修女拒絕仁愛服務的制度化、設施化，認為現代人迷失在制度、設施里已經很深了。你同意這種觀點嗎？結合全文，談談你的看法。（8分）第Ⅱ卷表達題（共80分）四、語言文字運用（20分）（注：12、13、14題涂答題卡對應位置，不做調整。）12．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A．汶川縣某領導在災后重建工作總結會上，如數家珍般介紹了當地連年發生的較大地震災害的情況。B．那位著名學者去年在北京大學所作的關于人與自然相互關系的演講，觀點鮮明，切中時弊，真可謂不刊之論?。．一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結果人贓俱獲。D．要解決愈演愈烈的醫患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進一步推進醫藥衛生體制改革。13．下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()A．一個省的文化系統如果能肩負起繼承當地文化傳統的使命，那么這個省的文化底蘊就會得到保持，而不至于中斷和流失。B．大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠古“北京人”穿越時空向人們跑來。C、足壇名帥戚務生的執教經驗豐富，在短短5年內，把云南紅塔隊改造成了一支甲A強隊，為西南足球贏得榮譽。D．截至日前，希望工程已累計接受海內外捐款22億多元，改造和新建了9508所希望小學，使300多萬名學生走進新校舍。14．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是()①藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。③真正的科學家，既有推理能力，也有相當的想象力，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在聯系的完全不同的東西。⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當的推理能力，并且深知自己的作為；否則，他的藝術創作會受到影響。⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。

A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③15．對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創造”下定義，不超過30字。（5分）作為人的一種活動，創造包括思維活動和行為活動。創造一定要獲得成果。形形色色的創造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創造成果不管以任何形式表現出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。16．仿照示例，自選話題寫一句話，使用比喻，句式與示例相同。（6分）示例：平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。五、寫作（60分）17．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。當初，誰也沒想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會會變成現實；同樣沒想到，法國的科幻小說家凡爾納的夢想“從地球到月球”在今天得以實現……請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標題，不少于800字。

長安一中高三第三次學情檢測參考答案現代文閱讀（9分，每小題3分）1、【答案】B（解析：原文中說“而且依籪設橋，以方便捕捉魚蟹和到孤山的交通”，主要功能應該有兩種。）2、【答案】D（解析：注意原文第四段中“但因放置魚籪或蟹籪過多對河流及湖面的水流影響較大，古代官府就已有所限制。近代以來，這種捕魚蟹的方法，隨著人工養殖業的興起而逐漸被淘汰。”和第五段“五代以后，特別是自吳越王錢穆筑垾海塘以來，錢塘江的魚蟹經西湖而洄游的現象消失，漁人也就逐漸不再用籪捕捉魚蟹了”幾個句子。）3、【答案】C（解析：注意原文第二段“因‘斷橋’不斷，當時也出現了用諧音‘段橋’解釋為‘段家橋’的說法”，根本原因應該是“因‘斷橋’不斷”。）二、古代詩文閱讀（36分）4．【答案】B（躬：親自。）5．【答案】B（解析：②是世稱，⑥是明帝的話。而題干問的是“全部直接體現陰興美德的一組”。）6．【答案】D（解析：興沒后，帝思其言“然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經行明深，逾于公卿”，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。并不是答應了陰興的請求。）7．（1）光武帝親臨的地方，（陰興）總是事先進入清理（或“清查”）宮室，很受親近信任。（幸：臨，到。輒：就。清：清理，清查。見：受，被。）（5分）（2）（陰興）堅決推辭說“我不敢愛惜生命，實在是害怕損傷了皇上的恩德，不能隨便冒領高位?！保ü蹋簣詻Q。誠：實在。茍：隨便。冒：冒領。）（5分）8.表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。（5分）9.①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。（6分）10.名篇名句默寫（6分）（1）辯乎榮辱之境。（2）亦余心之所善兮。（3）此后漢所以傾頹也。（4）往來翕忽。（5）寄蜉蝣于天地。（6）云歸而巖穴暝。三、實用類文本閱讀（25分）11.（1）【答案】A給3分，C給2分，B給1分，D、E不給分。（滿分5分）(2)【答案】①每個生命都很尊貴。②窮人是可愛的、有尊嚴的。③愛得從一個人開始。④懷抱大愛做小事。（一點2分，答出三點給滿分6分。）(3)【答案】①哈普見證了德蘭修女超常的勇氣、堅定的信念．②德蘭修女的行動對人們的震撼和感召，哈普是典型代表。③突出只要有愛，人人都可以超越自我。（每點2分，意思對即可，滿分6分）(4)【答案】觀點一：制度化、設施化會使仁愛服務受到限制。①制度化會限制窮人的多次被收留。②設施是有限的，有希望治好的人會成為首選，垂死的人會被排斥在醫治之外。③愛是救助窮人的最好方式，現代人過于相信制度，依賴設施。（觀點2分，分析合理充分6分；滿分8分）觀點二：制度化、設施化能讓仁愛服務更好地開展。①完警的制度能保證服務的有序和普及，先進的設施能使救治更及時有效。②制度化、設施化影響會更大，會有更多的人投身慈善事業，進而惠及更多需要幫助的人。③制度化、設施化和仁愛并不對立，關鍵是從事服務的人是否具有永久的熱情和無限的愛心。四、語言文字運用（20分）（注：12、13、14題涂答題卡相應位置）12．【答案】B(解析：A、如數家珍：好像數自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。不合語境。B、不刊之論：刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。C、上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。望文生義。D、釜底抽薪：釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。語義重復了。)13．【答案】D(解析：A、關聯詞位置不當，將“如果”提到句首。B、“采用”缺少賓語中心語。C、偷換主語，最后一個分句的主語偷換成了甲A強隊。)14．【答案】C（解析：本題重點考察考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據結構以及語意關系判斷其先后順序。④提出“人們的習見如何”總觀點，①單獨解釋“藝術家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結構，所以，④應為最先；④先提及“藝術”后提及“科學”，所以，在分說“人們的習見”的部分，需要先闡明“藝術家”，后闡明“科學家”，因此①緊跟④；而這種觀點是被反對的，因此，“這種觀點”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分述藝術家與科學家的共同點；所以排序最恰當的是④①⑥②⑤③。）15．【答案】創造是人首次獲得精神或物質成果的思維和行為活動。（5分）（如果不是單句，先扣2分。）16．【答案】（示例）從容猶如松柏，冬天點綴皚皚白雪卻不爭寵，夏天展現蒼翠欲滴卻不奪目。（比喻貼切，給2分；句式與示例相同，給2分；語句通順，給2分。）五、寫作（60分）17.【解析】這個材料經過了我的一點加工，去掉了幾個提示立意的句子。具體構思時，我們可以圍繞“幻想與現實”“幻想與社會進步”“幻想與成功”等多個角度立意。當然，細心的考生還可以發現材料中的例子有一個特點，所舉的例子都來自一些古今中外文學家的幻想小說，我們可以談文學家對于社會進步的貢獻，以及幻想小說的獨特魅力，相信從這個角度立意，作文一定會別出心裁。不過，這里的“幻想”不等于“胡思亂想”，雖然有些幻想是荒誕無奇的，但在幻想的深處都是人類對于自然規律的了解和認知，以及對于社會法規的理性把握。人類文明的進步需要這樣的幻想。如果考生認為只要與“幻想”有關的任何立意都可以入題，那肯定是沒有正確理解題旨要求的。參考譯