晉教版七年級地理上冊6.1《聚落與環境》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：晉教版七年級地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：6.1《聚落與環境》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，有效地輔助了教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示農村和城市的圖片，引導學生思考聚落與環境的關系，激發學生的興趣。展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的方式，讓學生通過觀察地圖和實例，理解聚落與環境的關系。結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生思考，學生的參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生對課程內容表現出較高的興趣，學習積極性較高。在小組討論和觀察地圖的過程中，學生表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生表現出較高的自覺性。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片和地圖，生動形象地展示了聚落與環境的關系，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在《聚落與環境》這一節課中，教學目標明確且適切。教師在課前制定了學習目標，包括理解聚落與環境的關系、能夠識別不同類型的聚落等。通過課堂觀察，可以看出學生基本達到了預期的學習目標，對聚落與環境的關系有了較好的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對聚落與環境的關系有了基本的認識，能夠識別不同類型的聚落。然而，部分學生在具體細節的記憶上還存在一些困難，如聚落的發展歷程等。對于技能的掌握程度，學生能夠通過觀察地圖和實例，分析聚落與環境的關系，但在運用所學知識解決實際問題方面，部分學生還需加強。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學中注重培養學生的環境保護意識和珍惜資源的情感。通過展示不同類型的聚落及其環境問題，引導學生思考人與環境的關系，培養學生的可持續發展觀念。學生在課堂中表現出對環境保護的關注，對可持續發展有了初步的認識。但在情感態度價值觀的培養上，還有進一步提升的空間，如引導學生主動參與環境保護活動等。

總體來說，張偉教師在《聚落與環境》這一節課中，教學效果較好。學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度也較高。在情感態度價值觀的培養方面，學生有了一定的認識，但仍需進一步引導和培養。教師在今后的教學中，可以針對學生的具體情況，加強知識點的鞏固和技能的培養，同時注重情感態度價值觀的教育，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課《聚落與環境》給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。他通過生動的實例和地圖，有效地引導學生理解了聚落與環境的關系，課堂氛圍活躍，學生參與度高。最突出的優點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生在討論和觀察中不斷思考，提高了他們的地理素養。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更注重對學生思維的引導，培養學生的批判性思維能力。其次，課堂互動可以更加多樣化，增加學生主動參與的機會，如小組討論、角色扮演等。此外，教師可以加強對學生學習情況的關注，及時調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張偉教師的課堂進行持續觀察。可以安排一些教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施，共同探討如何進一步提升教學質量。同時，可以提