聽評課記錄優點一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：平面幾何圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了合理安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，為課堂教學提供了有效支持。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學謎語導入新課，激發了學生的學習興趣。在展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握平面幾何圖形的知識。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較高。同學們之間的合作學習默契，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生們更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對平面幾何圖形的學習目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，學生們在知識與技能方面，對平面幾何圖形的概念、性質和應用有了更深入的理解；在過程與方法方面，學生們通過實踐、討論等方式，掌握了平面幾何圖形的基本研究方法；在情感態度與價值觀方面，學生們對數學學科產生了濃厚的興趣，培養了良好的學習態度。

2.知識掌握：

學生們對平面幾何圖形的相關知識點理解和記憶情況良好。課堂上，學生們能夠積極參與討論，對教師提出的問題能夠進行思考并給出正確的答案。通過課堂練習和作業的完成情況來看，學生們對平面幾何圖形的性質和公式掌握較為熟練，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學使學生們對數學學科產生了濃厚的興趣，培養了良好的學習態度。張老師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考，使學生們感受到數學的樂趣。同時，通過小組合作、討論等方式，學生們培養了團隊協作精神和溝通能力，有利于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法多樣，注重師生互動，課堂氛圍活躍。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和參與度，對平面幾何圖形的知識理解和技能掌握程度較好。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。其次，在課堂提問環節，可以增加一些開放性問題，引導學生進行深入思考，提高學生的思維能力。最后，在課堂總結環節，可以讓學生們自己進行總結，加深對知識點的理解和記憶。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，數學學科教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，