商務(wù)星球版地理八年級下冊6.2《東北三省》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《東北三省》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示東北三省的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考東北三省的地理位置和特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師主要運(yùn)用了講授法和討論法，對東北三省的自然地理特征、人文地理特征進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過提問和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件和地圖等教學(xué)工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對東北三省的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解東北三省的地理位置、自然地理特征和人文地理特征等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對東北三省的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠描述東北三省的地理位置和自然地理特征，了解東北三省的經(jīng)濟(jì)、文化和民俗等特點(diǎn)。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和圖表等工具，分析東北三省的地理信息。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)東北三省的地理和文化，學(xué)生增強(qiáng)了對我國東北地區(qū)的認(rèn)識和了解，培養(yǎng)了他們的愛國情懷和對地理學(xué)科的興趣。同時，學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他的課堂管理能力強(qiáng)，能夠有效地控制課堂紀(jì)律，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，他可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。此外，他還可以在教學(xué)資源的使用上進(jìn)一步豐富多樣，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源、視頻等，使教學(xué)更加生動有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，我可