七年級數學下冊第一章整式的乘除1.7整式的除法2聽評課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：整式的乘除-1.7整式的除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對整式除法這一章節的教學計劃非常清晰，通過提前發放學習資料和PPT，讓學生預習相關知識。在教學資源方面，張老師準備了充分的教材、教具和多媒體課件，利用動畫和實例直觀地展示整式除法的運算過程，有助于提高學生的學習興趣。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然引入整式除法的新知識。他采用講解法，詳細闡述了整式除法的基本概念和運算規則，讓學生在理解的基礎上掌握新知識。

展開階段，張老師運用了大量例題，讓學生逐步掌握整式除法的運算方法。在解題過程中，張老師引導學生運用分組、交叉相乘等方法，培養學生的邏輯思維能力。同時，他還學生進行小組討論，分享解題心得，提高了學生的合作能力。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結，布置了適量的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻率較高，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生在課堂上的參與度較高，反應積極，師生之間的交流質量較好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈，充分體現了合作學習的優勢。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配方面，張老師合理安排了各個環節的時間，課堂節奏控制得當，使學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如PPT、動畫等，使得抽象的數學概念變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。同時，他還運用線上教學平臺，讓學生在課下鞏固所學知識，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的目標是讓學生掌握整式除法的運算方法和應用，培養學生的邏輯思維能力和合作學習能力。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠獨立完成整式除法的運算，并理解其背后的數學原理。

2.知識掌握：

學生們對整式除法知識點的理解和記憶情況良好，他們能夠準確地表述整式除法的運算規則，并能夠運用到具體的題目中。此外，學生們對相關技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運用分組、交叉相乘等方法解題，展現出良好的數學思維能力。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過鼓勵學生積極參與課堂討論，培養學生的團隊合作意識和積極進取精神。同時，張老師還引導學生認識到數學與實際生活的聯系，讓學生感受到數學的實用性和重要性，從而激發學生對數學的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的整體印象非常好。他準備工作充分，教學設計清晰，能夠有效地引導學生學習整式除法。張老師教學態度認真，對學生的關注度高，能夠及時給予反饋，使學生在課堂上保持積極參與的態度。最突出的優點是張老師能夠結合現代教育技術，使抽象的數學概念變得生動形象，有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學生互動環節，可以更多鼓勵學生主動提問，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，在課堂節奏控制方面，可以適當放慢講解速度，給予學生更多的時間消化和理解新知識。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續觀察。同時，可以定期的教研活動，讓張老師和同事們共同分