學習活動：我是建筑師

目標：

1．

感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

2．

萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

準備：

1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

2．音樂磁帶。

過程：感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

一．感受節(jié)奏。

1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

二．想象動作。

1．

說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……

2．

分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

3．

對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。三．合作表演。

1．

幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。

2．

練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。

3．

在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。

4．

小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。

5．

在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。活動目標：

1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

2、引導幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。活動準備：

收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。活動過程：

一、觀察家庭號碼

1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？

（幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）

2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）

教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2

開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。二、區(qū)分固定電話和手機號碼

1、集中區(qū)分：

（1）引導幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）

（2）幼兒自行區(qū)分收集的號碼。

（幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的）

2、歸類區(qū)分號碼

（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）

3、觀察尋找電話號碼中的秘密

你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎？

（幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一

樣的。）

教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個數(shù)是不一樣的。

三、小動物裝電話

（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

2、設(shè)計電話號碼。

要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣！

比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦四、展示作品分析

1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的？

2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊？

3、活動延伸

為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。設(shè)計意圖：

我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經(jīng)驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動