蘇教版四年級數學下冊《認識三角形》聽評課記錄區級公開課一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：認識三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：區級教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活中的實際案例導入新課，激發了學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、思考、交流等方式認識三角形的特征和性質。同時，張老師還組織學生進行小組實驗，讓學生親自動手操作，增強對三角形概念的理解。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量較好。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論和實驗活動中。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極進行小組討論和實驗操作。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和實驗器材等。這些技術的運用對教學效果起到了良好的支持作用，使課堂教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的是讓學生認識三角形的基本特征和性質，能夠辨別各種類型的三角形。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，成功地掌握了三角形的定義和分類，能夠運用所學知識進行簡單的判斷和應用。因此，可以說學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學中，對三角形知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠說出三角形的定義、特點和分類，并且能夠通過觀察和實驗等方式，理解和記住三角形的性質。對于三角形的相關技能，如如何判斷一個圖形是否為三角形，學生們也能夠熟練掌握。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生進行觀察、思考和討論。這種教學方式激發了學生對數學的興趣，使他們更加積極地參與到學習中。同時，張老師還通過聯系實際生活，讓學生認識到數學在生活中的重要性，從而培養了學生的應用意識和實踐能力。這種教學方式有助于促進學生的全面發展，培養他們的創新精神和團隊合作能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。最突出的優點是張老師能夠很好地結合生活實際和數學知識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到了較好的教學效果。

2.改進建議：

盡管這節課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。例如，在學生合作實驗的環節，張老師可以更加關注每個小組的學習情況，及時給予針對性的指導。此外，在課堂總結環節，可以引導學生更加深入地思考三角形的應用場景，提高學生的知識運用能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師后續的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，組織定期教研活動，讓張老師與其他教師分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提升教學水平。

其次，鼓勵張老師參加專業培訓和學術研討會，