滬教版數學九年級下冊27.2《直線與圓、圓與圓的位置關系》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：27.2《直線與圓、圓與圓的位置關系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習舊知識的方式導入新課，引導學生回顧之前學過的直線與圓、圓與圓的位置關系，為新課的學習打下基礎。導入方式恰當，能激發學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講解直線與圓的位置關系時，教師通過幾何模型和動畫演示，使學生直觀地理解了概念。在講解圓與圓的位置關系時，教師組織學生進行小組討論，引導學生通過合作探究解決問題。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度較好。在合作學習過程中，學生能積極參與，與同學展開良好的互動。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如幾何畫板、動畫演示等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學概念變得直觀易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了具體的學習目標。通過課堂觀察，發現大部分學生能達到預期的學習目標，對直線與圓、圓與圓的位置關系有了深入的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能熟練掌握直線與圓、圓與圓的位置關系的概念和性質，并能運用所學知識解決實際問題。在技能掌握程度上，學生能熟練運用幾何畫板等工具進行圖形繪制和分析。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過啟發式教學和小組討論，引導學生樹立合作意識，培養解決問題的能力。同時，教師鼓勵學生積極思考，培養他們的創新精神和批判性思維。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象，教師的教學計劃清晰，教學方法多樣，學生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持積極的思考和學習態度。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師可以進一步加強對學生學習情況的關注，及時發現并解決學生學習中遇到的問題。最后，教師可以利用更多的現代教育技術手段，如虛擬現實、增強現實等，為學生提供更加豐富和直觀的學習體驗。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的影響。同時，我計劃與教師